《2025年通城学典组合训练五年级语文上册人教版江苏专版》

绿毛龟
[新加坡]尤 金
① 丈夫到江苏无锡开会,回家时,夜已深沉。
② 一进门,他就以一种异乎寻常的兴奋从手提袋里取出一个用多孔纱布轻轻裹着的东西,递给我,然后以一种神秘的笑容来期待我的惊喜。
③ 那东西,长达5寸,宽约3寸,不重,触手潮湿。打开来,一圈绿影闪入眼中,仔细一看,竟是一大团如绒毛般柔软的绿毛。正狐疑间,突然看到一个圆圆的头颅从绿毛里伸了出来,两只小如绿豆的眼睛,只怯生生地看了我一下,整个头颅便又快如闪电般地缩进硬壳里了。
A. 这句话是对绿毛龟的外貌、神态和动作描写,主要运用了比喻的修辞手法,生动形象地写出了绿毛龟可爱及怕生的样子,表达了作者对绿毛龟的喜爱之情。
④ 哟,是乌龟里的稀有品种绿毛龟呢！
⑤ 我对这只可爱的绿毛龟一见钟情。从此,它成了我们一家人的宠物。
⑥ 我用一个巨型玻璃缸为它布置了一个美丽的家,当它恬适自在地游来游去时,碧绿如翡翠的长毛好似被微风吹拂着的头发,温柔地在清澈透亮的水里散开,那姿态,有种说不出的高雅。
B.
⑦ 女儿给它取了一个名字,唤它“宝龟”。
⑧ 绿毛龟食量不大,食态可掬。把鱼肉或虾肉丢进缸里,它先是用嘴衔着,然后“双手”齐来,捧着那肉,一口一口,咬、嚼、吞,津津有味地吃着。那样子,好似在品尝千年难得一尝的美味佳肴。一家人喜欢看它的吃相,所以,家里每个人都把喂它食物当作生活里最佳的消遣。几乎每天傍晚,一家子都围在玻璃缸前喂、看、笑。
C.
⑨ 绿毛龟最大的魅力在于它具有灵性。
⑩ 初到我家时,也许是怕生和想家的缘故,它总是把头缩在硬壳里,静静寂寂,沉在水底,好似一团没有生命的毛状物。看它那样子,我心里也难受,很想把它放生。可是,它的家远在千里之外,我是心有余而力不足啊！
⑪ 慢慢地,它想开了,也适应了,活泼的本性,便渐渐地暴露了。
⑫ 它知道自己美,常常自信而近乎卖弄地在水里游来游去,深绿的毛发把整缸水都染成了娇美的绿色。
⑬ 八岁的女儿,爱它如珠如宝。上学时,绝不忘与它道别；放学回家,又去向它打招呼；平时有事没事总挨在玻璃缸旁边,亲昵地喊：“宝龟,宝龟！”
⑭ 说来也奇怪,喊得多了,它居然会“应”——不是用语言,而是用行动。女儿一喊“宝龟”,它便浮游上来,把头伸出水面张望。最初,以为是偶然的情况,可后来次次如此,我们便知道,这龟,的确是有灵性的。更妙的是,对音乐,它也有同样敏锐的反应。女儿把手提收音机搁在玻璃缸旁边,播放歌曲给它听。几次过后,当音乐声从收音机里传出来时,它便又把头伸出水面来,轻轻抿着嘴,仿佛在微笑；两颗圆圆的眼珠子,也绽放出柔和的亮光。
(选自《意林》,有删改)
1. 阅读要素 阅读短文,概括作者一家为绿毛龟做的事,再写出你的体会。(6分)
(1)______ (2)______ (3)______
(4)______ (5)______
我体会到作者一家对绿毛龟(6)____的情感。
2. 思维导图 绿毛龟到了作者家后,发生了怎样的转变？请完成下面的思维导图。(2分)
3. 批注阅读 模仿A处对文中画“____”的句子作的批注,从B或C处任选一处作批注。(3分)
4. 下列对短文理解

正

确

的一项是( )。(2分)
A. 第⑩自然段作者说自己心里难受,是因为绿毛龟总是把头缩在硬壳里,不理他们,所以作者心情很低落。
B. 作者初次见到绿毛龟时,发现“竟是一大团如绒毛般柔软的绿毛”,“竟”字表现出作者当时惊讶的心情。
C. “常常自信而近乎卖弄地在水里游来游去”含有嘲讽之意,作者觉得绿毛龟在炫耀自己的美。
D. 绿毛龟跟作者一家越发亲近,是因为它觉得自己回不了家乡,只能认命,随遇而安。
5. 思辨探究 人和动物的关系永远是值得探讨的话题,不同的人对此的理解有一定差异。从作者一家和绿毛龟的交往过程中,你领悟到了什么？(4分)______
6. 创意表达 绿毛龟是多么喜欢主人的女儿啊！它总是对小女孩的亲近表示友好,积极地回应。一天晚上,小女孩用收音机播放了舒缓的《小夜曲》,绿毛龟听着听着,它仿佛______(3分)

答案： 1.（1）为它布置一个家 （2）给它取名 （3）给它喂食 （4）和它互动 （5）给它播放音乐 （6）十分喜爱、珍视(每空1分）
2.（1）怯生生(或:怕生、胆小）（2）活泼(每空1分）
3.示例一:B. 这句话是对绿毛龟的外貌和动作描写,主要运用了比喻的修辞手法,(1分)生动形象地写出了绿毛龟外形的漂亮及在水里游动时的优雅、悠闲自在,(1分)表达了作者对绿毛龟的喜爱之情。(1分）
4.B(2分）
5.示例:动物是有灵性的,它能感受到人类对它的情感;与动物和谐相处,人类也能体会到其中的乐趣。(4分）
6.示例:回到了自己美好的童年,回到了美丽的故乡,那是一片幽蓝的湖,有严肃的爸爸、慈爱的妈妈,还有一大群兄弟姐妹,大家在水里自由自在地游来游去,好美的梦啊……(3分）