《2025年全效学习七年级语文上册人教版》

1. 阅读下面的文字，回答问题。(6 分)
冬天似乎总是充满了灰白色的雾

霭

，天地也都

缄

默起来。大大小小的生灵，或休眠，或南飞。蓄积着力量，等候那春日的暖流。待万物苏(xǐng)，鸟雀归来，空气中又迷漫起生命的活力。这算是又一个四季的轮回。
(1) 给加点字注音并根据拼音写出相应的汉字。(3 分)
雾霭ǎi 缄jiān默 苏(xǐng)醒
(2) 语段中有错别字的词语是“迷漫”，这个词语的正确写法是“弥漫”。(2 分)
(3) “蓄”在《现代汉语词典》中有下面三个意思，语段中“蓄积”的“蓄”意思应为(A)(1 分)
A. 储存，积蓄
B. 留着而不去掉
C. 心里藏着，暗中存有

答案： 1(6分)
(1)(3分)ǎi jiān 醒
(2)(2分)迷漫 弥漫
(3)(1分)A

2. 七年级(1)班开展了“做大自然的观察员”户外观鸟活动，请你完成以下任务。（8 分）

观鸟指南
地点：杭州西溪湿地
时间：12 月 15 日 15:30 至 17:30
鸟类：白鹭、东方白鹳、鸳鸯、鹰鹃、白鹤等。
注意事项：穿接近自然环境色的衣服，避免颜色鲜亮的衣帽；观鸟的时候不要干扰鸟类的正常活动，不要高声叫喊；保持适当的距离，不要投喂食物，否则会对鸟类健康、鸟类觅食习惯、生态平衡、疾病传播等造成不良影响。
(1) 观鸟过程中，你发现小语将随身携带的零食投喂给鸳鸯，请结合观鸟指南对他进行劝说。（5 分）
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(2) 小文在本次活动中拍了很多照片，她给图一拟的标题是《垂钓》，并配了解说词：“嘘，别动，鱼儿要上钩了！”请你再另选一幅图，拟写一个标题，并运用恰当的修辞手法为它配上解说词。（3 分）

我选择图____，标题是《____》，解说词：_

答案： 2(8分)
(1)(5分)示例：小语，你好！请不要将零食投喂给鸳鸯，人类的零食容易使它们生病，有损它们的健康；且投喂不仅会使鸳鸯产生依赖，自主觅食能力下降，还会增加人畜共患病的传播概率，改变鸟类迁徙的习性，影响生态平衡，让我们一起遵守观鸟指南，文明观鸟吧！
(2)(3分)示例：二 舞 者 来！跟着我们一起跳舞吧！

雁群过境的日子
刘丽丽
①母亲一边起床一边跟父亲说话，说她好像听见过雁的声音了。母亲没有察觉，从听到雁群的第一声鸣叫开始，我就再也没睡着。黎明时分，当我推开门，发现一帧帧季节的幕布已经庄严地拉起。
②雁群过境之后，我习惯了满村子寻找，总感觉还有许多音符遗落在某个角落，那是大雁们特意给村人留下的话。那些话挂在豆秸垛子上，落进残荷托举着的手掌，钻进老榆树的臂弯里，等待着人们去发现。[批注一：运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了雁群的鸣叫仿佛是特意留下的话语，散布在村子的各个角落，等待着人们去发现，表现了作者对雁群鸣叫的独特感受，富有童趣和诗意，也体现了作者对雁群的喜爱之情。]凡是得到它们的生灵，都有了一些变化——比如牧羊人一边放牧一边割草，他盘算着把羊圈再加厚一些。去年的雪薄，今年可说不定。再比如仓鼠，它们忙着往洞里叼最后一批稻穗，大概它们也听懂了大雁留下的话。
③雁群的鸣叫是个信号。那些之前背道而驰的人，在时光里跌跌撞撞的人，大约是捡拾到了雁群留下的音符的缘故，在某一个时刻突然转身，调整好方向，然后加快了脚步。不是所有生命都有迁徙的资格和勇气。鸟的世界里，也有佝偻的背影、擦泪的苍老的手，也有稚嫩的不舍和啜泣吧。一路上，孤独似林间的溪流，叮叮咚咚一路伴随，它们弹奏着故乡的曲调。雁群跋涉的翅膀下，始终裹挟着北国粗粝干冷的风霜。猎人的枪口，天敌不怀好意的眼睛，时时在暗处窥视。这一路的奔波，硬生生地将一副湿漉漉的嗓子喊成了沙哑的。

有

没

有

人

在

路

的

尽

头

一

脸

疼

惜

地

迎

接

它

们

？

有

没

有

一

个

踏

实

安

全

的

港

湾

供

它

们

香

甜

地

入

睡

？

有

没

有

人

问

候

一

声

“

你

还

好

吗

”

？

[批注二：怎样理解画波浪线句子的含义？]答案都是未知的。也许从诞生的那天开始，父母就把答案教给了它们；又或者是征途中的遭遇教会了它们，支撑飞翔的不仅要有轻灵的羽毛，更要有结实的骨头。
④雁群过境的日子，感觉生命突然有了厚度，有了牵挂。我常想：如果没有过境的大雁们，我会怎么过自己的这一生呢？或许我就朝着牧羊人所指的方向一路走去，去了一个自己都不知道的地方。也许守着一条黄河和一个看护大堤的黄泥屋子，把自己活成一棵老榆树。可是，从我听到雁群的叫声起，一切都变了样子。这些朋友留下的话，它们留下的那种干冷粗粝的气息，成为黑夜里一种特殊的陪伴。每当我懈息，想出这样或那样的借口偷懒时，雁群的叮咛就会提醒我：不行呀，不行呀！于是就有了在那条布满树影的小路上的奔跑，追赶我的是潮湿的南风；有了在荒凉的河滩上的游逛，身后是一块块被踩塌酥了的泥片。我爬到村里最高的树杈上，眺望远处；我在露出麦茬的土墙上，画出一条条弯弯曲曲的线，那些凌乱无序的文字，乃是我对这个荒凉的世界说出的最初的情话。[批注三：雁群的鸣叫对“我”的成长来说有特殊的意义。]
⑤一年又一年，雁群过境黄河滩。当我一天天远离故乡，飞临黄河滩的大雁啊，它们还记得村庄里有过我这个人吗？它们知道那些穿过月光、穿过云层、裹挟着北国风霜的叫声带给人们怎样的力量吗？
（有删改）
3. 阅读文章，完成思维导图。（3 分）

4. 根据文章中的批注，完成下面的任务。（8 分）
(1) 请完成批注一，赏析画横线的句子。（3 分）
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(2) 联系上下文，回答批注二的问题。（2 分）
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(3) 批注三中提到的“特殊的意义”，可以用下面哪一个图形来表示？结合第④段的内容说明理由。（3 分）

我选择____（填字母），理由：_
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5. 从立场态度和情感意义的角度看，本文和下面哪篇课文更相似？请结合具体内容说明理由。（4 分）
A.《猫》
B.《我的白鸽》
C.《大雁归来》
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答案： 3(3分)
(1)让得到它们的生灵都有了一些变化
(2)在“我”懈怠偷懒时提醒“我”，激发“我”对世界的探索和热爱
(3)喜爱、感激与怀念
4(8分)
(1)(3分)运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了雁群的鸣叫仿佛是特意留下的话语，散布在村子的各个角落，等待着人们去发现，表现了作者对雁群鸣叫的独特感受，富有童趣和诗意，也体现了作者对雁群的喜爱之情。
(2)(2分)这几句话通过连续的设问，表达了作者对雁群迁徙途中的遭遇的担忧和关切，体现了作者对雁群命运的深深忧虑，也从侧面表现出雁群迁徙的艰辛和不易。
(3)(3分)示例：B 文章第④段中提到，雁群的鸣叫对“我”有着激励作用。当“我”懈怠想偷懒时，雁群的叮咛就会提醒“我”。这种提醒像号角一样积极地推动“我”去行动，成为“黑夜里一种特殊的陪伴”，激发了“我”对世界的探索和热爱。
5. 文章和《大雁归来》更相似。本文中作者对雁群充满了喜爱和感激之情；《大雁归来》中作者对大雁也是满怀喜爱和赞美之情。本文中雁群的鸣叫对作者有着特殊的意义，激发了作者对生命的思考和对世界的探索；《大雁归来》中大雁的归来不仅是春天的象征，还引发了作者对生态环境的关注和对人与自然和谐相处的思考。