《2025年全效学习七年级语文上册人教版》

1. 根据拼音写出相应的汉字并给加点字注音。(3分)
故宫里有一群学识渊(bó)_________的老师傅,他们用自己的学识和技术逐渐复原了风流(tì tǎng)_________的唐代士子的彩釉陶器,揭开了其中隐藏的秘密。倘若你走近他们,或许还能发现,故宫里活跃的鸟儿与绽放的花朵,都在为他们加油。当我们再次面对这份平时“人迹罕$\underset{\cdot}{至}”$的职业时,一种想法油然而生:想走近,更想走进。

答案： 1.(3分)博 倜傥 hǎn

2. “我就只读书,正午习字,晚上对课。”这是鲁迅先生回忆的在三味书屋读书时的情景。其实“对课”就是对对子,拟对联。你也来学习写对联吧,请用下面的四个短语组成一副对联。(2分)
花香 室雅 不在多 何须大
上联:室雅何须大 下联:花香不在多

答案： 2.(2分)室雅何须大 花香不在多

3. 请你仿照课文第二段的内容,以《校园一角》为题,写一则不少于120字的小短文。(5分)
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答案： 3.(5分)示例:不必说青绿的嫩草，高大的银杏树，雪白的栀子花，芬芳的月季；也不必说白头翁在叶间嬉戏，艳丽的蝴蝶伏在草丛里，还有蜻蜓在快下雨时低低地飞行。单是操场边的草丛附近一带，就有无限趣味。 蜜蜂在这里劳作，蛐蛐在这里低吟。 仔细观察，有时会遇到壁虎；还有蜗牛，倘若用手指轻触它的触角，它便会一下子害羞地把头藏进坚硬的外壳里。 风儿一吹，金黄的桂花落在大地上，芬芳扑鼻，甚至比香樟树还要好闻得多。 听着同学们琅琅的读书声，整个校园充满了生机与活力！

读鲁迅
材料一
①世界上每一个国家总是以本民族的经典作家来教育国民和后代。那么,中国有哪些最基本的、源泉性的民族文化经典呢?比较一致的意见,至少应有五大经典:《论语》、《庄子》、唐诗、《红楼梦》、鲁迅著作。以这些文化经典,作为每一个中国国民精神发展的“底子”,这是一项民族精神建设的基本工程。鲁迅是和孔子、庄子、李白、杜甫、曹雪芹等人并肩而立的民族文化的脊梁。
②作为集中了“20世纪中国经验”的思想家与文学家,鲁迅与我们又是最为贴近的,许多人读鲁迅的文章,都会感到他仿佛就是针对当下中国的问题在发言,具有历史的高度和深度。鲁迅是活在现实中国的,每一个具有中等文化程度的当代青年,都能够和他进行心灵的对话与交流。
③“鲁迅与青年”本身就是一个讲不完的话题。鲁迅无论在其生前还是去世后,都对一代又一代的青年产生了巨大的吸引力,这绝非偶然。首先是因为鲁迅是一个“真的人”,A.他敢于说出别人不敢说、不愿说、不能说的一切真实。鲁迅恰恰是在人们因为缺乏勇气的智慧而停止思考时,把思想的探索进行到底,从不顾忌将会引出什么可怕的结论。他表现了大智大勇和大丈夫气概。鲁迅追求“真”的彻底性更表现在,B.他从不向读者隐瞒自己内心的矛盾、痛苦、迷惘、不足与失误。他敢于面对自身的局限,更无情地批判自己。他从不以真理的化身自居,更拒绝充当“导师”,他将真实的自我袒露在青年面前,青年人可以向他倾诉一切,讨论和争辩一切,他是青年人的朋友。能够结识这样一位本真、真诚、真率的智者,应该是人生的一大幸事。
④鲁迅同时也是一位文学语言大师,他的语言以口语为基础,又融入古语、外来语、方言,将汉语的表意、抒情功能发挥到极致,又极具个性与创造性。阅读鲁迅的作品,不仅能够得到精神的启迪和震撼,还能得到语言的熏陶与美的享受。尽管初读鲁迅作品会有些困难,但坚持读下去,自会有所发现和感悟,而且常读常新。流连于鲁迅所构建的汉语精神家园,也是人生一大乐事。
⑤现在,请打开这本书,走进鲁迅的世界。
(有删改)
材料二

4. 下列对材料的理解和分析,正确的一项是(C)(3分)
A. 以鲁迅著作作为每一个中国国民精神发展的“底子”,这是一项民族精神建设的基本工程。
B. 每一个具有文化的当代青年,都能够和鲁迅进行心灵的对话与交流。
C. 从《鲁迅入门读本》的部分目录可以看出,作者想让读者先感受鲁迅,再阅读鲁迅。
D. 因为鲁迅与我们最为贴切,所以鲁迅对青年产生巨大的吸引力是必然的。
5. 鲁迅著作被视为文化经典,请结合材料一简要概括其原因。(3分)
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6. 结合你对《朝花夕拾》的阅读经验,为材料二的横线处选择恰当的篇目名并说明理由。(4分)
A. 五猖会 B. 阿长与《山海经》
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7. 请你从下面任选一篇鲁迅的作品,为材料一画横线的A、B句中的任意一句做阅读笔记。(4分)
《〈二十四孝图〉》 《父亲的病》
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8. 《鲁迅入门读本》的目的在于引领青年走进鲁迅的精神世界。请阅读部分目录,根据这本书的编排方式和选篇内容,探究编者是怎样达成这一目标的。(4分)
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答案： 4.(3分)C 【解析】根据材料一第①段“比较一致的意见……这是一项民族精神建设的基本工程”可知，中国国民精神发展的“底子”不仅仅是鲁迅著作，A不正确。根据材料一第②段“鲁迅是活在现实中国的……都能够和他进行心灵的对话与交流”可知，B中“每一个具有文化的当代青年”说法不正确。 根据材料一第③段“鲁迅无论在其生前还是去世后……首先是因为鲁迅是一个‘真的人’”和材料一第④段“阅读鲁迅的作品……还能得到语言的熏陶与美的享受”可知，前后不构成因果关系，D不正确。 故选C 。 5.(3分)鲁迅是活在现实中国的，每一个具有中等文化程度的当代青年，都能够和他进行心灵的对话与交流；鲁迅同时也是一位文学语言大师，他的语言以口语为基础，将汉语的表意、抒情功能发挥到极致，又极具个性与创造性；阅读鲁迅作品，不仅能够得到精神的启迪和震撼，还能得到语言的熏陶与美的享受。 6.(4分)
(1)处选择 A,
(2)处选择 B。《五猖会》记叙了“我”想看五猖会，却被父亲要求背出《鉴略》才能去，反映出父亲与儿子之间的教育问题，属于“父亲与儿子”这一分类；《阿长与〈山海经〉》记述了“我”小时候与阿长相处的日常情景，“我”对她赠送自己渴求已久的绘图的《山海经》充满了感激，属于“儿时故乡的蛊惑”这一分类。 7.(4分)示例一:我选择《〈二十四孝图〉》为 A句做阅读笔记。 在《〈二十四孝图〉》中，鲁迅犀利地指出“郭巨埋儿”等孝道故事背后的人性冷漠,让人不寒而栗。在大家昏聩地将这些封建礼教观念灌输给儿童时，他语出惊人，说出了别人不敢说、不愿说、不能说的话，让我们感受到封建孝道的荒唐。 ![img alt=图片编号或题号(图片的具体编号或者所属题目的题号)] 示例二:我选择《父亲的病》为 B句做阅读笔记。 少年时期的鲁迅目睹父亲治病和去世的过程，其间他与庸医周旋的痛苦、父亲去世时内心的矛盾都一一展露出来，让我们看到了一个少年单薄、无助的身影，感人至深。 8.(4分)示例:从这本书的部分目录可以看出，编者不仅精心安排了全书的结构，也精心选择了相应的篇目。先通过《我们现在怎样做父亲》等篇目，让读者感受到富有生活味和亲切感的鲁迅；再通过“阅读鲁迅”三个板块的作品，让读者了解到鲁迅对社会、人性、生命等的看法和态度，让读者走近一位真实、敢于批判的鲁迅。 这样的编排，由浅入深，由易到难，由感性到理性,符合青年读者的阅读心理,能引导青年真正走进鲁迅的世界。