《2025年全效学习七年级语文上册人教版》

1. 下列加点字的注音全都正确的一项是(D)(3分)

A.竦(shǒng)峙 萧瑟(sè) 灿(càn)烂
B.天

涯

(yá) 枯

藤

(téng) 子规

啼

(dì)
C.

沧

(cāng)海

碣

(jié)石 幸甚至

哉

(zhāi)
D.

澹

(dàn)澹 落

尽

(jìn) 夜

郎

(láng)西

答案： 1.(3分)D 【解析】 A中“竦”应读 sǒng;B中“啼”应读 tí; C中“哉”应读 zāi。 故选 D。

2. 下列句子中对加点词的解释不正确的一项是(A)(3分)

A.海日

生

残夜(升起)

杨

花

落尽(柳树开的花)
B.老树

昏

鸦(黄昏) 古道

西

风

(秋风)
C.歌以

咏

志(叙述) 风正一帆

悬

(挂)
D.

星

汉

灿烂(银河)

次

北固山下(停宿)

答案： 2.(3分)A【解析】“杨花”指柳絮。故选 A。

3. 右边的这幅配图，主要是想表现《观沧海》前六句中实写的景象，这幅画还欠缺点什么？请结合诗歌内容说明理由。(2分)

___

答案： 3.(2分)画中未能表现出秋天“树木丛生，百草丰茂”的生机勃勃，缺少一种苍茫但不低沉的意境。

4. 默写古诗时，“乡书何处达，归雁洛阳边”中的“雁”常被误写成“燕”。请你根据诗歌内容和下面的知识卡片，解释为什么要写作“雁”。(3分)
知识卡片
《汉书·苏武传》记载：“教使者谓单于，言天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。”后以“雁足”或“雁”为书信的代称。
“归雁”指北归的大雁。诗人见雁思亲，表达了浓浓的思乡愁绪，且“雁”也代指书信，与“乡书”相应。而“燕”通常象征春天，是春天的使者，多表达欢快、欣喜的情感。

答案： 4.(3分)“归雁”指北归的大雁。诗人见雁思亲，表达了浓浓的思乡愁绪，且“雁”也代指书信，与“乡书”相应。而“燕”通常象征春天，是春天的使者，多表达欢快、欣喜的情感。

春之怀古
张晓风
①春天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，扑哧一声，将冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软如一床新翻的棉被的春泥。
②那样娇，那样敏感，却又那样混沌无涯。一声雷，可以无端地惹哭满天的云；一阵杜鹃啼，可以斗急了一城杜鹃花；一阵风起，每一棵柳都会吟出一则则白茫茫、虚飘飘说也说不清、听也听不清的飞絮，每一丝飞絮都是一株柳的分号。反正，春天就是这样不讲理、不讲逻辑，而仍可以好得让人心平气和的。
③春天必然曾经是这样的：满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅万户的屋梁受尽风欺雪压，犹自温柔地抱着一团小小的、空虚的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水郭都攻陷了，柳树把皇室的御沟和民间的江头都控制住了——春天有如旌旗鲜明的王师，因长期虔诚的企盼祝祷而美丽起来。
④而关于春天的名字，必然曾经有这样的一段故事：在《诗经》之前，在《尚书》之前，在仓颉造字之前，一只小羊在吃草时猛然感到的多汁，一个孩子在放风筝时猛然感觉到的飞腾，一双患痛风的腿在猛然间感到的舒活，千千万万双素手在溪畔、在江畔浣纱时所猛然感到的水的血脉……当他们惊讶地奔走互告的时候，他们决定将嘴噘成吹口哨的形状，用一种愉快的耳语的声音来为这季节命名：“春”。
⑤鸟又可以开始丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用那双翼丈量天的高度和深度。而所有的鸟全不是好的数学家，它们叽叽喳喳地算了又算，核了又核，终于还是不敢宣布统计数字。
⑥至于所有的花，已交给蝴蝶去数；所有的蕊，交给蜜蜂去编册；所有的树，交给风去纵宠。而风，交给檐前的老风铃去——记忆——垂询。
⑦春天必然曾经是这样，或者，在什么地方，它仍然是这样的吧？穿越烟囱①与烟囱的黑森林，我想走访那踯躅②在湮远③年代中的春天。
（选自《张晓风散文集》，有改动）
【注释】①烟囱：文中指工厂向空中排放工业废气的管道。②踯躅（zhízhú）：徘徊。③湮（yān）远：久远。
5. 小组同学对这篇优美的文章展开了激烈讨论，请你参与。(19分)
小语：对于春天的美景，作者展开了丰富奇特而又自然贴切的想象。像文章第①段中，作者把春雪消融，流水淙淙，想象成白雪像人一样出声朗笑，一路欢歌，把春雪融化的景象写活了。
小文：我还能找到一处想象，像文章第②段中，(1)___。(3分)
小晨：文章还运用了很多修辞手法，如第⑤段中，作者把鸟比作数学家去丈量天空，却“不敢宣布统计数字”，这里写出了远古春天的天空(2)蔚蓝、澄净、空旷的三个特点。(3分)
小西：第⑥段中“至于所有的花，已交给蝴蝶去数；所有的蕊，交给蜜蜂去编册；所有的树，交给风去纵宠”也用了修辞手法，这句话(3)___。(从修辞手法的角度分析)(3分)
小玉：除了这些，文章的用词也很有特点，第③段“忽然有一天，桃花把所有的山村水郭都攻陷了”中的“攻陷”(4)___。(从用词的角度赏析)(3分)
小环：你们赏析得真好！其实我在阅读第⑦段时，觉得特别有深意，尤其是画横线的句子，我是这样朗读的：(5)___。(从重音、停连、语气、语调等角度对画横线的句子进行朗读设计，并说明这样设计的理由)(3分)
小河：我感受到作者的情感在这一段得到了集中表达，(6)___。(阅读第⑦段，联系题目和全文，分析本文表达的思想感情)(4分)

答案： 5.(19分)
(1)(3分)示例一：作者把春雷、杜鹃和柳树想象成调皮的孩子，它们分别“惹哭满天的云”“斗急了一城杜鹃花”、吟出一则则飞絮，把春天的景色写得富有生机，充满童趣示例二：作者把柳树想象成一个多情的诗人，那纷飞的柳絮仿佛是他吟出的诗句，把春天写得情意盎然
(2)(3分)蔚蓝、澄净、空旷
(3)(3分)运用了排比和拟人的修辞手法，形象生动地写出了蜂蝶翩飞、春花烂漫、春意盎然的景象，句式整齐，读起来朗朗上口，给人以愉悦之感
(4)(3分)指攻下，攻占(多用于被敌方攻下)，文中指桃花开遍了山村水郭，生动地展现出桃花蓬勃的生命力，给人带来极强的视觉震撼
(5)(3分)示例：重读“必然”“仍然”，“或者”后稍稍停顿，“它仍然是这样的吧”用期待的语气读，且语调上扬。这样设计能凸显作者对美好的自然环境的憧憬和向往之情
(6)(4分)文中唯美的春景都是作者所怀想的“必然曾经是这样的”远古的春天，是“春之怀古”，而现实则多是“烟囱与烟囱的黑森林”，表达了作者对现代文明对自然环境带来的不良影响的遗憾，以及对美好的自然环境的热爱和向往之情