《2025年全效学习七年级语文上册人教版》

1. “人类要在二十一世纪生存下去，必须要从两千五百年前孔夫子那里去寻找智慧。”这是孔子研究院西南角的四书苑照壁上的一句话。下面是《〈论语〉十二章》中关于修身的两则内容，请结合其中一句谈谈你从中得到的智慧。(3 分)

A.曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
B.子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”
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答案： 1.(3分)示例一：A句告诉我们要经常反思自己的行为，在为人做事时要忠诚，与朋友交往时要讲诚信，对于老师传授的知识要及时复习巩固。只有不断自我反省，才能发现自身的不足，从而提升自己的品德修养。
示例二：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”让我明白，一个人的志向至关重要，军队的主帅可以被改变，但一个普通人的志向却不能被轻易夺走。在生活中，我们要坚定自己的理想信念，不被外界的困难和干扰所动摇，努力朝着目标前行。

2. 在学完《〈论语〉十二章》后，老师为了使同学们端正学习态度，掌握正确的学习方法，专门组织了一次以“交流学习体会”为主题的座谈会。请你参与。(9 分)
(1) 作为主持人，你已经准备好了一段精彩的开场白。现在就请你写出来吧。(4 分)
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(2) 小文想在座谈会上用对联的形式活跃气氛，她给大家出了个上联，请你写出下联。(2 分)
上联：时习悦，内省乐，择善喜
下联：温故新，为谋忠，博学仁
(3) 班上的小语非常聪明，但就是平时学习不认真，不肯下功夫。在座谈会上，请你委婉地指出他的不足，并用学过的《〈论语〉十二章》中的语录劝勉他勤奋学习。(3 分)
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答案： 2.(9分)
(1)(4分)示例：同学们，《论语》流传了两千多年，影响了世世代代的中国人，它的经典语句，每一个中国人都耳熟能详。阅读《论语》，可以让我们少一分稚嫩，多一分坚强。今天我们举办以“交流学习体会”为主题的座谈会，希望大家谈谈自己对《论语》的认识和阅读体会，让更多的人受益。请大家敞开心扉，交流起来吧！
(2)(2分)示例：温故新，为谋忠，博学仁
(3)(3分)示例：小语，你有聪明的头脑，大家都羡慕你出众的天赋。孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”如果你能把精力全部投入学习，你的成绩一定会有大幅度的提升。

阅读鉴赏
【甲】《论语》十二章(节选)
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”(《论语·学而》)
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《论语·为政》)
【乙】
看文字如捉贼，须于盗发处，自一文①以上赃罪情节，都要勘出。若只描摸个大纲，纵使知道此人是贼，却不知他在何处做贼，亦不得。读时要体认得亲切，解时别白②得分晓，如此读书方为有益。
(选自《朱子读书法》，有改动)
【丙】
大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口；继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。至于文义有疑，众说纷错③，则亦虚心静虑，勿遽④取舍于其间。大率⑤徐行却立，处静观动，如攻坚木，先其易者，而后其节目⑥；如解乱绳，有所不通则姑置，而复徐理之。
(选自《朱子读书法》，有删改)
【注释】①一文：指一文钱。②解时别白：理解辨别。③纷错：纷繁杂乱。④遽(jù)：匆忙，仓促。⑤大率：大多。⑥节目：树木枝干交接的地方叫节，纹理纠结不顺的地方叫目。
【理解词义】
3. 阅读古文，理解词义可借助不同的方法。根据提示解释下列加点词。(4 分)

【学习之乐】
4. 阅读【甲】文后，同学们展开了交流，请你根据语境，补全对话。(4 分)
小语：我对“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？”这两句话有疑问，“说”和“乐”都表示“快乐”的意思，二者可以互换吗？
小文：我认为不行。“乐”指的是和朋友交往的过程中很高兴，是外在的快乐。
小语：我明白了。那么“说”指的就是(1)将学习到的知识自我消化后内心的愉悦。
小文：厉害。
小语：我还不明白“温故而知新，可以为师矣”这句话的意思。
小文：噢，这句话的意思是(2)___。
【学习之法】
5. 阅读文章后，小平和小安针对其中的学习方法展开了讨论，请你根据语境，补全对话。(6 分)
小平：我发现【丙】文层次很清晰，作者先提出(1)___的观点，接着分析了如何读书，最后运用两个比喻分别论证了(2)___和(3)___的读书方法。
小安：【乙】文中的读书方法更有趣，作者说“看文字如捉贼”，作者为什么这样比喻？
小平：(4)___。(3 分)

答案： 3.(4分)
(1)(2分)志趣相投的结交者(或：志同道合的人)
(2)②
(3)退
@@4.(4分)
(1)将学习到的知识自我消化后内心的愉悦
(2)温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，凭借这一点就可以成为老师了
@@5.(6分)
(1)读书应熟读精思
(2)读书要平心静气，从容处之
(3)读书要先易后难
(4)(3分)看书如同捉贼，必须从盗窃发生的地方进行调查。作者意在告诉我们读书不仅要知其然，还要知其所以然