《2025年暑假生活指导七年级山东教育出版社》

1. 折柳为哪般
春夜洛城闻笛
[唐]李白
谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。
此诗意境绵延深厚,诗人用隽永含蓄的笔调抒写了浓浓的思乡之情。在那个春天的夜晚,诗人静静伫立,那悠扬的笛声满城飘扬,激荡起诗人无限的离愁。
诗中所提到的“折柳”,究竟指的是什么呢？为什么诗人“闻折柳”后,就产生了浓浓的“故园情”呢？

答案： 【解析】：“折柳”在诗中指的是《折杨柳》这首笛曲。在古代，“柳”与“留”谐音，古人有折柳送别的习俗，借此表达挽留、不舍和对远行之人的祝福与思念，“折柳”逐渐成为离别和思乡的象征。当诗人在春夜洛城听到《折杨柳》的笛声时，这熟悉的曲调触动了他内心深处对故乡和亲人的思念之情，因此“何人不起故园情”。
【答案】：“折柳”指《折杨柳》笛曲，因“柳”与“留”谐音，古人有折柳送别的习俗，“折柳”象征离别与思乡，故诗人闻此曲而生故园情。

2. 诗之肥瘦
纪晓岚是清代内阁大学士,他文思敏捷,常常发表一些独特的见解。
杜牧《清明》诗云：“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。”纪晓岚认为此诗太肥了,应该删繁就简,使其更加精练含蓄。他说清明时节下雨,自然是绵绵细雨,不言“纷纷”,人们也会想到落雨的情状；行人当然是在路上行走,何必要点明“路上”；“酒家何处有”,本来就是疑问,无须再加“借问”两字；酒家所在,路人皆知,未必拘泥于“牧童”。经他这么一改,七言绝句变成五言绝句了：
“清明时节雨,行人欲断魂。酒家何处有？遥指杏花村。”
你来评评：纪大学士改得怎么样？

答案： 【解析】：纪晓岚的修改在字句精简上有一定道理，使诗句更凝练。但原诗的“纷纷”既描绘了春雨细密连绵之景，又烘托了行人凄迷纷乱的心境；“路上”明确了行人所处环境，增强画面的真实感；“借问”生动展现了行人主动问路的动态，使场景更鲜活；“牧童”则增添了乡村生活的童趣与画面的灵动性，这些词语的删减虽使诗句字数减少，却也损失了原诗丰富的意境层次、情感氛围和生动细节，让诗歌的感染力有所减弱。
【答案】：纪大学士的修改虽精简了字句，但损失了原诗的意境、情感与细节，改得不够好。

3. 梦江南(其一)
[唐]温庭筠
千万恨,恨极在天涯。
山月不知心里事,水风空落眼前花,摇曳碧云斜。
(1)词中直抒胸臆的句子是______。
(2)后三句写景有什么作用？请赏析。

答案： 【解析】：
(1) 本题要求找出词中直抒胸臆的句子。直抒胸臆即直接表达作者情感的句子，无需借助其他意象或比喻。在词中，“千万恨，恨极在天涯”直接表达了作者内心的极度怨恨，因此这句话是直抒胸臆的句子。
(2) 本题要求赏析词的后三句写景的作用。词的后三句是“山月不知心里事，水风空落眼前花，摇曳碧云斜”。这三句通过山月、水风、落花、碧云等意象，营造出一种清冷、孤寂的氛围，烘托出词人内心的孤寂和怨恨。同时，这些意象也象征着词人内心的纷乱和无法排遣的愁绪。因此，后三句写景的作用是烘托人物的内心情感，增强词的艺术感染力。
【答案】：
(1) 千万恨，恨极在天涯。
(2) 后三句写景的作用是烘托人物的内心情感，通过清冷的月、落花、风、碧云等意象，营造出一种凄美、寂寞的氛围，表现出词人内心的孤寂和怨恨。

1. 邴原泣学
邴原少孤①,数岁时,过书舍②而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤,贫者易感。夫书者,凡得③学者,有亲也。一则愿其不孤,二则羡其得学,中心④感伤,故泣耳。”师恻然⑤曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志,吾徒⑥相教,不求资也。”于是遂就书。一冬之间,诵《孝经》《论语》。
[注释]①孤：幼时丧父。②书舍：书塾。③得：能够。④中心：心中,内心。⑤恻然：怜悯、同情的样子。⑥徒：白白地。
(1)将下面的句子译成现代汉语。
童子苟有志,吾徒相教,不求资也。
(2)读过这个故事后,你有什么感想？

答案： 【解析】：
(1)“苟”是如果的意思，“徒”是白白地、免费的意思，“资”指学费。整句话的意思是：孩子如果你有志向，我就免费教你，不收取学费。
(2)这个故事讲述了邴原虽然年幼丧父、家境贫寒，但因渴望学习而感动老师，最终得到免费求学机会并学有所成的事。从中可以感受到邴原对知识的强烈渴望和坚定志向，也体现了老师的善良和乐于助人。这启示我们，无论身处何种困境，只要有远大的志向和刻苦学习的精神，就有可能获得帮助并实现自己的目标；同时，也要学习老师无私奉献的精神。
【答案】：
(1)孩子如果你有志向，我就免费教你，不收取学费。
(2)我们要学习邴原贫不丧志、立志求学的精神和他在学习上刻苦勤奋的态度，同时也应学习文中老师乐于助人、无私奉献的高尚品德。