《2025年一本暑假阅读四年级语文浙江专版》

变变变，消防员的“七十二变”
五上语文要素:阅读简单的说明性文章,了解基本的说明方法。
我们在网上看到的消防员常穿不同的衣服,就像会“七十二变”的齐天大圣,这是因为不同的险灾有不同的危险级别,对应的消防员防护服就会有不同的设计,那这些防护服有哪些小秘密呢?
灭火防护服是消防员在进行灭火救援时穿着的专用防护服装,一般由消防头盔、灭火防护服、消防手套、灭火防护靴、空气呼吸器等组成,采用阻燃、防水材料制成,可以保护消防员在灭火时,免受高温的伤害。别看它看着不起眼,但它的作用可是不容小觑(qù)的,在环境多变的火灾面前,它是消防员最后一道安全防护,是消防员在灭火救援中最主要和最有效的防护装备。
而外表银光闪闪的家伙,则是消防员的隔热防护服。消防员灭火救援靠近火焰区的时候,常常会受到强辐射热侵害,为了保护消防员,这种防护服就应运而生了。隔热防护服不仅可以提供隔热保护,还兼顾了实用性、舒适性,具有一定的拉伸强度、撕裂强度和耐磨性,精密的做工使它的防辐射热度能达到约800℃。
夏天,是各种蜂类频繁出现的季节,每每此时,消防员就会秒变“清蜂侠”,为居民们捅马蜂窝。然而,消防员并不是百毒不侵的“钢铁侠”。为了给消防员提供防护,橙色的带有金属网面罩的防蜂服便成了必备品。不过,别以为“清蜂侠”在防蜂服的防护下,免受了蜂虫的叮咬就舒服了。实际上,炎炎夏日,这个厚重装备中的“清蜂侠”要忍受常人难以忍耐的闷热,在我们视线无法企及的地方,他们早已汗流浃背,以至于在脱下防蜂服的那刻,里面的衣服常常可以拧下一地汗水——宛如刚刚淋了一场倾盆大雨……
炎炎大火中,勇敢的“灭火侠”一身神秘黑,在火场中无畏地与大火搏击着。这身神秘黑是消防员的避火防护服。别看它黑不溜秋,威力却很大:即便大火温度达到1000℃,长期使用后,它仍能保留

大

部

分

原有的防护能力。通常,有水枪掩护时,身着这身神秘黑的“灭火侠”们可以在大火中自由行动;即使没有水枪掩护,只要穿着这身装备,也可以在熊熊大火中行走10分钟左右。
防护服是消防员的坚实盾牌,保护他们在危险环境中勇敢作战。让我们向英勇的消防员致敬,同时我们也要增强安全意识,共同创造安全美好的生活环境。
(有删改)
1. 评价鉴赏 文章第1自然段的作用有哪些?(2分) ( )
①将穿着不同衣服的消防员比作“七十二变”的齐天大圣,激发读者的阅读兴趣。
②引出下文关于灭火防护服、避火防护服等四种不同防护服的详细介绍。
③通过介绍防护服是根据险灾的不同危险级别而设计的,点明了防护服的具体特征。
④强调了文章的重点是介绍防护服的设计原理,增强了文章的感染力。
A. ①②
B. ①③
C. ②④
D. ①④
2. 获取信息 阅读文章,根据文章内容制作消防员防护服卡片。(5分)

3. 评价鉴赏 说明文通常会借助说明方法来介绍事物,请你判断下列句子的说明方法。(2分)
五上语文要素:阅读简单的说明性文章,了解基本的说明方法。
(1)里面的衣服常常可以拧下一地汗水——宛如刚刚淋了一场倾盆大雨…… ( )
(2)即便大火温度达到1000℃,长期使用后,它仍能保留

大

部

分

原有的防护能力。 ( )
4. 评价鉴赏 第5自然段中的加点词语“大

部

分”能否删去? 为什么?(3分)
我认为____删去。____
5. 评价鉴赏 针对文章的标题,小嘉和小江分别发表了不同的观点,你赞同谁的观点? 结合文章内容说明理由。(3分)
思辨性阅读
我认为《变变变，消防员的“七十二变”》不怎么像说明文的标题，可以换成《消防员的衣服》这种更直观的标题。
我认为《变变变，消防员的“七十二变”》这个标题很有意思，也很贴合原文内容，不用更换。
我赞同____的观点。因为____

答案： 1. A
2. ①保护消防员在灭火时，免受高温的伤害
②隔热防护服
③保护消防员免受强辐射热侵害
④使消防员们在大火中自由行动
⑤防蜂服
3. 答案（1）打比方（2）列数字
“三段式”解析
第一步：明考点，知考向
判断说明方法（指向五上语文要素）
第二步：学方法，理思路
抓住关键词句，判断语句运用的说明方法。
抓住（1）中的“宛如刚刚淋了一场倾盆大雨”可知，这里运用了打比方的说明方法；抓住（2）中的“1000℃”可知，这里运用了列数字的说明方法。
第三步：做订正，养习惯
红笔订正，总结答题方法。
4. 答案不能“大部分”的意思是“超过一半”，在文中指即便大火温度达到1000℃，避火防护服仍能保留超过一半的防护能力，但并不能全部保留。如果删去“大部分”，句子意思就变成了避火防护服仍能保留原有的防护能力，说法过于绝对。“大部分”一词的使用，体现了说明文语言的准确性、严谨性。因此，不能删去。
评分标准：解释出词语的意思，得1分；分析删去词语后句意的变化，得1分；表明词语的表达效果，得1分；只答“不能”，不得分。
“三段式”解析
第一步：明考点，知考向
赏析字词的表达效果
第二步：学方法，理思路
先理解词语意思，再分析删去词语后句意的变化，最后得出结论。
首先，理解词语意思。“大部分”的意思是“超过一半”，在文中指即便在大火温度达到1000℃的火场中，长期使用避火防护服，避火防护服原有的防护能力仍能得到很大程度保留，但不能全部保留。
其次，分析删去词语后句意的变化。删除这个词语后，句子的意思就变成了在温度达到1000℃的火场中，长期使用避火防护服，避火防护服的防护能力会得到完全保留，意思过于绝对，不符合实际情况。
最后，得出结论——“不能删”，并总结“大部分”这个词语的使用，使文章语言更加严谨、准确。注意答题时，要先表明观点，再按思路说明原因。
第三步：做订正，养习惯
红笔订正，背诵答题模板。
答题模板
不能删去。“××”的意思是“……”，在文中指……。如果删去“××”，句子意思就变成了……，与文章内容不符（或“不符合实际”“说法过于绝对”）。“××”的使用，体现了说明文语言的准确性/严谨性/科学性。因此，不能删去。
5. 答案小江（示例）标题运用“变变变”和“七十二变”这样生动的词语，起到了吸引读者注意，激发读者阅读兴趣的作用；标题中的“消防员的‘七十二变’”实际上是对消防员在不同险灾中穿着不同防护服的形象说明，概括了文章的主要内容。
“三段式”解析
第一步：明考点，知考向
评价标题
第二步：学方法，理思路
先从标题自身及标题对主要内容的体现等角度出发，分析标题的作用；再发表看法。
首先，分析标题的作用。从标题自身来看，“变变变”和“七十二变”，用词生动形象，具有激发读者阅读兴趣的作用；从内容上来看，本文主要介绍了消防员不同防护服的特点与作用，标题中的“消防员的‘七十二变’”实际上是对消防员在不同险灾中穿着不同防护服的形象说明，具有概括文章主要内容的作用。
然后，根据以上分析，得出观点——“赞同小江的说法”。作答时，应先表明观点，再说明理由。
第三步：做订正，养习惯
红笔订正，总结答题方法。