《2025年一本暑假阅读四年级语文浙江专版》

陶渊明授学
①陶渊明归隐田园以后，乡邻中有个读书少年来向他求教，开始是毕恭毕敬地施了礼，然后诚恳地说：“老先生，我常敬佩您的渊博学识，不知您在少年读书学习时，有什么妙法？小辈在此愿听指教。”
②陶渊明一听面前的少年是来向他讨学习妙法的，觉得十分幼稚可笑，便仰面捋须哈哈大笑：“天下哪有什么学习妙法？真是荒唐，荒唐！”
③但看着眼前态度恭敬的少年，他突然收住了笑声，心中很有些歉疚。于是，他严肃地对少年说：“学习是绝无妙法的，而只有笨法，勤学则进，辍学则退呀！”
④那少年听了，似懂非懂，仍然不甚明白。陶渊明便拉着少年的手，来到他亲手耕种的那块稻田旁边，指着一棵禾苗说：“你蹲在禾苗前，聚精会神地瞧一瞧，它现在是不是在长高呢？”
⑤少年聚精会神地瞧，可那禾苗仍然和原来一样，一点儿也不见长高。他站起来对陶渊明说：“没见长啊！”
⑥陶渊明反问道：“真是没见长吗？那么，春起的苗芽，又是怎样变成这么高的呢？”
⑦少年摇摇头，回答不出来。陶渊明便耐心地启发诱导，他说：“这禾苗是每时每刻都在生长啊！可是我们的肉眼察觉不到。读书学习也是同样的道理，知识的增长，也是一点一滴地积累起来的，有时连自己也察觉不到。但只要持之以恒，勤学不已，就会由知道很少逐渐变为知道很多。所以说，‘勤学如春起之苗，不见其增，日有所长’，讲的就是这个道理。”
⑧陶渊明说完，又指着溪边一块磨石问道：“你再看看那块磨石，为什么会出现像马鞍一样的凹面呢？”
⑨少年随口答道：“那是磨损的。”
⑩“那你可曾见过，它是哪一天被磨损成这样的吗？”
⑪少年想了一想，说：“不曾见过。”
⑫陶渊明又因势利导，说：“这是农夫们天天在它上面磨刀，磨镰，磨锄，日积月累，年复一年地磨损的，绝不是一天之功啊！”
⑬少年心想，老先生讲这磨石，有什么用意呢？陶渊明看出了少年心中所想，便接着说：“从这磨石，我们也可以悟出另一个学习的道理来，这就是‘辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏’。学习一旦间断停止，所学的知识就会在不知不觉中慢慢忘掉！”
⑭听了这一席话，少年恍然大悟，完全明白了“勤学则进，辍学则退”的道理，连忙叩首拜谢：“多谢老先生指教，小辈再不敢妄想什么学习妙法了。”
⑮说完，少年诚心实意地请陶渊明给他题词留念。陶渊明高兴地拿起笔来，一挥而就，只见他写道：勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。
（有改动）
1. 整体感知 阅读文章，梳理故事的起因、经过和结果，完成下面的导图。（6分）
起因→经过→结果
少年前来向陶渊明请教学习妙法。→陶渊明先让少年观察①________，告诉他要②________；又让少年观察③________，告诉他要④________。→少年明白了“⑤________”的道理；陶渊明⑥________。
2. 形成解释 阅读文中的画线句，思考：陶渊明为什么会突然收住笑声，心中感到歉疚？下列说法最准确的一项是（2分）（）
A. 因为他觉得自己放声大笑的行为很不礼貌，是对少年的不尊重。
B. 因为他觉得自己作为前辈应对晚辈循循善诱，而非嘲笑他们。
C. 因为他突然意识到少年提出的问题非常具有思考的价值。
D. 因为他觉得自己放声大笑的行为可能会让少年害怕向他问问题。
3. 评价鉴赏 陶渊明和少年分别给你留下了怎样的印象？结合文章内容进行分析。（8分）
（1）文章第④~⑦自然段主要是对陶渊明的________、________描写，从中我们能够看出陶渊明是一个________的人。（4分）
（2）结合文中具体事例，分析少年的形象。（写出任意两点即可）（4分）
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4. 形成解释 读完这个故事，请谈谈你对下面这句话的理解。（3分）
勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。
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答案： 1. ①禾苗 ②持之以恒，勤学不已 ③磨石 ④不间断地学习 ⑤勤学则进，辍学则退 ⑥为少年题词留念
2. 答案 B
“三段式”解析
第一步：明考点，知考向
说明原因
第二步：学方法，理思路
联系上下文，说明原因。
首先，阅读画线句，联系上文可知，少年来向陶渊明请教学习的妙法，而陶渊明认为少年寻找学习捷径的行为十分幼稚可笑，因此哈哈大笑起来。联系上文中少年“毕恭毕敬地施了礼”“诚恳地说”可知，少年请教问题时的态度十分真诚。
其次，联系下文中陶渊明有步骤地引导少年——“他严肃地对少年说”“陶渊明反问道”“陶渊明便耐心地启发诱导”“陶渊明又因势利导”等内容可知，陶渊明收住笑声是因为他意识到少年是真心向他请教学习的妙法的，而自己作为前辈非但没有对他进行正确引导，还嘲笑他，愧对了他对自己的尊重。据此可知，答案为B。
第三步：做订正，养习惯
红笔订正，总结答题方法。
3. （1）动作（1分） 语言（1分） 教育有方（或“循循善诱”）、有耐心（2分）
（2）①少年是一个勤学好问的人。为了学习，他主动登门向陶渊明请教。②少年是一个知错能改的人。听了陶渊明的话后，少年意识到了自己想走捷径的错误，立即表示自己不会再妄想学习妙法。③少年是一个尊师重道的人。在向陶渊明请教学习妙法，以及感谢陶渊明教导时，他都毕恭毕敬地行了礼。
4. 这句话的意思是勤奋学习就好像春天里刚长出的禾苗一样，虽然它每天看上去并没有长高，可实际上每天都在成长（1分）；中途停止学习就如同磨刀用的石头，虽然它每天看起来并没有损耗，可实际上每天都在被磨损（1分）。这句话意在强调学习要持之以恒、坚持不懈，不能中途停止（1分）。