《2025年一本暑假阅读四年级语文浙江专版》

旧情忘记了
一条狼被捕兽夹夹住,好不容易挣脱出来,落荒而逃。猎人发现,尾随追击。狼打一条路逃跑,这时,一个庄稼汉背着口袋跟连枷¹沿同一条路走着。狼扑到庄稼汉跟前,哀求道:“行行好吧,庄稼汉大哥,请你把我藏到口袋里,猎人在追捕我呢!”
庄稼汉答应了,把狼装进口袋,用绳子扎紧袋口,扛到肩上。往前走了一段,迎面碰到一群猎人。他们问道:“庄稼汉,你见到一条狼了吗?”“没有,没见着!”庄稼汉回答。
猎人催马前行,一会儿就跑得不见踪影。
“喂,那几个恶人走了吗?”狼问。“走了。”“好吧,现在放我出来,自由自由吧。”庄稼汉解开口袋上的绳子,把狼放出来。狼一翻脸,说:“告诉你,庄稼汉,我要把你吃掉!”
“哎哟,狼啊,狼啊! 我从多么危难的情况中救了你一命,现在你却要吃我!”
“旧情忘记了。”狼回答。
庄稼汉见事情不妙,便说:“好吧,既然这样,咱们再往前走,如果碰到的第一位也像你一样说旧情忘记了,那没说的——你把我吃了!”
他俩往前走。迎面遇到一匹老母马。庄稼汉走上前去求助:“行行好,马大姐,请你给我们评评理! 是这么回事,我把狼从危难中救出来,他反过来要吃我!”接着,他把事情的原委对老母马细说了一遍。
老母马想了想,说道:“我在主人那儿过了十二年,给他生了十二匹小马驹,拼命为他干活;现在我年老力衰,干不动活了——他就把我赶进深谷里,我爬啊爬啊,费了好大的劲儿才爬出来,如今就这样拖着沉重的脚步四处流浪。说得对,旧情忘记了!”
狼连忙接茬儿:“瞧,我说得对吧!”
庄稼汉满脸愁容,央求狼再给一次机会。这个要求狼也答应了。他俩又往前走,碰到一条老狗。庄稼汉走上前去,向狗提出同样的问题。老狗想了想,说道:“我为主人卖了十几年力气,替他看守宅院和牲口;如今老了,叫不了啦——他就把我赶出院子,现在我就这样四处流浪。说得对,旧情忘记了!”
“哼,我说得对吧!”狼得意了。
庄稼汉更加愁眉苦脸,央求狼再给一次机会:“再给一次机会吧,如果回答还是旧情忘记了,那时,就随便你处理我吧,既然你不念旧情。”
第三次,他们遇见一只狐狸。庄稼汉向狐狸提出同一问题。狐狸反驳道:“狼这么大的个子,怎么能装进这么小的口袋呢?”狼同庄稼汉都指天发誓,说这是千真万确的事。但是,狐狸仍然不相信,并且说:“那么,庄稼汉,你就来演示一下,看你是怎样把他装进口袋里的!”
庄稼汉张开口袋,那狼就把脑袋伸了进去。狐狸嚷道:“难道你就只把一个脑袋藏进口袋里吗?”狼全身钻进口袋。“那么,庄稼汉,”狐狸接着说,“你再演示一下,我要看你是怎样把口袋扎紧的!”庄稼汉扎住口袋。“我再问你,庄稼汉,你在地里是怎样打庄稼的?”
庄稼汉扬起连枷照着口袋打起来。
(有改动)
注释 ①连枷:一种农具。
1.创意运用 依依想要快速阅读这篇文章,了解故事内容,下列方法中最恰当的是哪一项?(2分)
( )
五上语文要素:学习提高阅读速度的方法。
A.边读边思考,与主角无关的情节也应当细细品读。
B.无需设定阅读目的,对不理解的地方随时和同学进行讨论。
C.一边读一边思考,适当圈画关键词,捕捉有用的信息。
D.一字一句地进行精读,尤其是文中的长难句要进行回读。
2.整体感知 阅读文章,用简洁的语言概括庄稼汉的经历。(3分)

3.形成解释 下列关于文章内容的说法,错误的是哪一项?(2分)
( )
A.庄稼汉一遍遍问“旧情忘记了”的根本目的是想得救。
B.老母马和老狗的前主人都忘记了他们之前辛勤的付出并把他们赶了出来。
C.狐狸不相信庄稼汉的口袋能装得下狼,所以执意要求狼钻进口袋进行演示。
D.忘恩负义的狼最终被庄稼汉装回了口袋,并被庄稼汉用连枷痛打,自食恶果。
4.形成解释 庄稼汉的经历和下面哪个人物相似?(2分)
( )
A.在梦中历尽荣华富贵,大梦醒来一场空的卢生。
B.救助被猎人追杀的中山狼,却差点儿被中山狼所害的东郭先生。
C.教大灰狼用尾巴钓鱼,害得大灰狼把尾巴冻在冰里的列那狐。
D.独自去往森林深处看望外婆,最后差点儿被大灰狼吃掉的小红帽。
5.评价鉴赏 “旧情忘记了”这句话在文章中频繁出现,下列对此分析正确的是哪一项?(2分)( )
①是全文线索,贯穿整个故事 ②与标题相呼应
③能够引发读者的思考 ④与狼的忘恩负义形成对比
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
6.评价鉴赏 结合文章内容,分析文中狐狸的形象。(4分)
7.评价鉴赏 读了这篇文章,你得到了什么启示?(至少答出两点)(4分)

答案： 1. C
2. ①狼被猎人追捕，庄稼汉为其解围 ②狼忘记旧情，要吃掉庄稼汉 ③庄稼汉向狐狸求助，成功获救
3. C
4. B
5. A
6. 答案（示例）①乐于助人（1分），文中的狐狸帮助庄稼汉脱离了被狼吃掉的险境（1分）。②足智多谋（1分），狐狸用计谋将狼骗进了口袋，并用巧妙的话语一步步引导庄稼汉扎住口袋打狼（1分）。
“三段式”解析
第一步：明考点，知考向
评价文中形象
第二步：学方法，理思路
阅读相关内容，抓住文中形象的行为、语言等，评价其形象。
文中描写狐狸的段落集中在最后三个自然段。抓住对狐狸的行为、语言的描写，评价狐狸的形象。由狐狸没有拒绝庄稼汉的求助，而是帮助庄稼汉脱离危险，可以看出狐狸乐于助人的特点；由狐狸假装自己不相信那么大的狼能被装进那么小的口袋里，让庄稼汉演示，将狼骗进了庄稼汉的口袋，并用巧妙的话语引导庄稼汉扎住口袋，扬起连枷打狼，可以看出狐狸的足智多谋。据此组织语言作答。
第三步：做订正，养习惯
红笔订正，总结答题方法。
7. 答案（示例）①警惕像狼这样忘恩负义的恶人（1分），对落难的人或动物不要一味怜惜（1分），否则可能会让自己陷入危险的处境；②要对别人的帮助与付出心存感激（2分），不能忘恩负义。
“三段式”解析
第一步：明考点，知考向
谈启示
第二步：学方法，理思路
在把握文章内容的基础上，围绕文中形象的行为、结局等，写出获得的启示。
首先，把握文章的主要内容。通读文章可知，本文主要写了一位庄稼汉救了一条狼，而忘恩负义的狼转过头就要吃掉庄稼汉，最后庄稼汉在狐狸的帮助下将狼骗进口袋从而获救的故事。
然后，围绕文中形象的行为、结局谈启示。结合庄稼汉因为可怜狼救了狼一命，自己的生命却受到了威胁这一事例，可得到启示：我们要警惕像狼这样忘恩负义的恶人，对落难的人或动物不要一味怜惜，否则可能会让自己陷入危险的处境。结合被救的狼忘恩负义，最后落得被装进口袋里打的下场，可得到启示：在得到别人的帮助时应心存感激，不能忘恩负义。
第三步：做订正，养习惯
红笔订正，总结答题方法。