《2025年名校课堂内外七年级语文下册人教版安徽专版》

3. 阅读课文，用简洁的文字补全下面表格的内容。

答案： ① 赏花 ② 遗憾 ③ 加快脚步 ④ 万花灿烂，生命长河无止境

4. 班级举办以“微笑面对生活”为主题的演讲比赛，请你完成以下任务。
(1)在演讲比赛开始之前，请你根据比赛的主题确定自己的演讲内容，补全下面流程。
①搜集、整理资料
②_______
③_______
④设计演讲方式(恰当运用演讲技巧)
(2)如果你在演讲中要举出“名人笑对挫折”的事例作为论据，请你仿照例句简述一个事例。
例句：司马迁遭受宫刑之后，发愤著书，写出了被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》。
______________________________
(3)下面是小江同学演讲稿中的一段文字，其中存在一些问题，请你按要求帮他修改。
有了积极的心态，才有可能在生活中乐观豁达，心胸宽广，积极向上。【甲】享受生活是幸福的，制造幸福是快乐的。
【乙】正如歌德所说：“人之幸福在于心之幸福”。【丙】心态是否良好是形成不良性格的主要原因之一。
①【甲】处画线句中存在搭配不当的语病，应将“_______”改为“_______”。
②【乙】处画线句中有一处标点符号使用错误，请你修改。
______________________________
③【丙】处画线句有语病，请你修改。
______________________________

答案：
(1)撰写演讲稿 熟悉(背诵)演讲稿
(2)示例：贝多芬在听力完全丧失的情况下，仍把主要精力用于作曲，给世人留下不朽的作品。
(3)① 制造 创造 ② 句尾的句号放入引号内。 ③ 将“心态是否良好”改为“心态不好”。

送春
宗璞
①说起燕园的野花，声势最为浩大的，要数二月兰了。它们本是很单薄的，脆弱的茎，几片叶子，顶上开着小朵小朵简单的花。可是开成一大片，就形成春光中重要的色调。阴历二月，它们已探头探脑地出现在地上，然后忽然一下子就成了一大片。一大片深紫浅紫的颜色，不知为什么总有点朦胧。房前屋后，路边沟沿，都让它们占据了，熏染了。看起来，好像比它们实际占的地盘还要大。微风过处，花面起伏，丰富的各种层次的紫色一闪一闪地滚动着，仿佛还要到别处去涂抹。
②没有人种过这花，但它每年都大开而特开。童年在清华，屋旁小溪边，便是它们的世界。人们不在意有这些花，它们也不在意人们是否在意，只管尽情地开放。那多变化的紫色，贯穿了我所经历的几十个春天，只在昆明那几年让白色的木香花代替了。木香花以后的岁月，便定格在燕园，而燕园的明媚春光，是少不了二月兰的。
③斯诺墓所在的小山后面，人迹罕至，便成了二月兰的天下。从路边到山坡，在树与树之间，挤满花朵。有一小块颜色很深，像需要些水化一化；有一小块颜色很浅，近乎白色。在深色中有浅色的花朵，形成一些小亮点儿；在浅色中又有深色的笔触，免得它太轻灵。深深浅浅连成一片。这条路我也是不常走的，但每到春天，总要多来几回，看看这些小友。
④其实我家近处，便有大片二月兰。各芳邻门前都有特色，有人从荷兰带回郁金香，有人从近处花圃移来各色花草。这家因主人年老，儿孙远居海外，没有人侍弄园子，倒给了二月兰充分发展的机会。春来开得满园，像一大块花毯，衬着边上的绿松墙。花朵们往松墙的缝隙间直挤过去，稳重的松树也似在含笑望着它们。
⑤这花开得好放肆！我心里说。我家屋后，一条弯弯的石径两侧直到后窗下，每到春来，都是二月兰的领地。面积虽小，也在尽情抛洒春光。不想一次有人来收拾院子，给枯草烧了一把火，说也要给野花立规矩。次年春天便不见了二月兰，它受不了规矩。野草却依旧猛长。我简直想给二月兰写信，邀请它们重返家园。信是无处投递，乃特地从附近移了几棵，也尚未见功效。
⑥许多人不知道二月兰为何许花，甚至语文教科书的插图也把它画成兰花的模样。兰花素有花中君子之称，品高香幽。二月兰虽也有个兰字，可完全与兰花没有关系，也不想攀高枝，只悄悄从泥土中钻出来，如火如荼点缀了春光，又悄悄落尽。我曾建议一年轻画徒，画一画这野花，最好用水彩，用印象派手法。年轻人交来一幅画稿，在灰暗的背景中只有一枝伶仃的花，又依照“现代”眼光，在花旁画了一个破竹篮。
⑦“这不是二月兰的典型姿态。”我心里评判着。二月兰是一大片一大片的，千军万马。身躯瘦弱，地位卑下，却高扬着活力，看了让人透不过气来。而它们又不只开得隆重茂盛，尽情尽性，还有持久的精神，这是今春才悟到的。
⑧因为病，因为懒，常几日不出房门。整个春天花开花谢，来去匆匆，有的便不得见。却总见二月兰不动声色地开在那里，似乎随时在等候，问一句：“你好些吗？”
⑨又是一次小病后，在园中行走。忽觉绿色满眼，已为遮蔽炎热作准备。走到二月兰的领地时，不见花朵，只剩下绿色直连到松墙。好像原有的一大张绚烂的彩画，现在掀过去了，卷起来了，放在什么地方，以待来年。
⑩我知道，春归去了。
⑪在领地边徘徊了一会儿，忽然意识到二月兰的忠心和执着。从春如十三女儿学绣时，它便开花，直到雨僝风僽，春深春老。它迎春来，伴春在，送春去。古诗云“开到荼蘼花事了”，我始终不知荼蘼是个什么样儿，却亲见二月兰蓦然消失，是春归的一个征兆。
⑫迎春人人欢喜，有谁喜欢送春？忠心的、执着的二月兰没有推托这个任务。
(有删改)
5. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　　)(3分)
A. 文章的题目虽是《送春》，行文线索却是与春有关的二月兰，这并不偏离题意。
B. 文章语言流畅而不失凝练，如“它迎春来，伴春在，送春去”一句就体现了凝练。
C. 文章写“斯诺墓所在的小山后面，人迹罕至”，作用是表现二月兰不为人所知。
D. 文章结尾运用设问的手法，表达了“我”对二月兰的喜爱和对二月兰送春的赞美。
6. 阅读文章，根据要求完成下面的表格。(4分)

7. 结合语境，按要求赏析句子。(6分)
(1)从化静为动的角度赏析第①段画线的句子。(3分)
______________________________
(2)从加点词运用和衬托的角度赏析第④段画线的句子。(3分)
______________________________
8. 文章的题目是《送春》，但前半部分却用较大的篇幅描写二月兰盛开的情形和特点，这样写有什么用意？(4分)
______________________________
9. 本文与课文《紫藤萝瀑布》一样，作者都借景物来寄托自己的情思，赋予景物一定的寓意。联系作者在文中所述的经历，简述作者借二月兰寄托了自己怎样的情思，赋予了二月兰哪些象征意义。(5分)
______________________________

答案： 5. C
6.
(1)灰暗、伶仃(1分)
(2)① 千军万马，身躯瘦弱，地位卑下，却高扬着活力(1分) ② 不只开得隆重茂盛，尽情尽兴地张扬(1分)
(3)声势最为浩大，占据地盘开成一大片(1分)
7.
(1)“一闪一闪地滚动着”“到别处去涂抹”运用了化静为动的写法(1分)，写出了成片开放的二月兰在春风的吹拂下花面起伏的动态美，表达了作者对二月兰的喜爱之情(2分)。
(2)运用“挤”这一动词生动地描写出二月兰顽强奔放的生命活力(1分)，以松树的含笑相衬托出二月兰的蓬勃的生命力以及作者对二月兰的喜爱与赞美之情(2分)。
8. 为后面写二月兰蓦然消失、伴春而去作铺垫(2分)，更显示出二月兰忠心和执着的品质(2分)。
9. 情思：① 自己弱小、平凡，应该像二月兰那样顽强奔放地绽放，保持自己生命的本色；② 自己经历病痛等逆境，应该像二月兰那样乐观执着、坚韧豁达。象征意义：① 象征着活力高扬，不受规矩约束，坚韧顽强的精神；② 象征着忠心、执着的春的使者。(情思2分，象征意义3分，意对即可)

10. 课文运用托物言志的手法，使作者的情感抒发显得含蓄而有节制，能更理性地领悟生命的本质，感受生命的永恒和美好。请你仿照课文托物言志的写法写一个片段(150字左右)
【课文片段】“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。……它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。
______________________________

答案： 示例：梅花身姿优美，惹人喜爱，有的白里透红，有的洁白如雪，有的艳如朝霞。徜徉于梅花丛中，阵阵清香扑鼻而来，沁人心脾。在北风呼啸的时候，梅花却傲然挺立在寒风中；在大雪纷飞的时候，梅花不屈不挠傲雪盛开。梅花以她的冰肌玉骨、凌寒留香成为民族精神的象征，为世人所尊重；梅花以她坚强、高洁、不屈不挠的品格，给人以立志奋发的激励。