《2025年名校课堂内外七年级语文下册人教版安徽专版》

黄河，在我的心底流淌
张亮
①我非常喜欢黄河，时常到黄河边放飞自我。对于大多数中国人来讲，地理意义上的黄河可能很遥远，然而为什么黄河在我们的心底又如此重要？在我们的精神世界和文化体系中，黄河到底扮演了什么样的角色？
②还在读大学时，我陪一位著名的学者到黄河边去游览。那时候的黄河水经常断流。望着一片片干涸板结的河床，我们异常伤感。我们爬到一座高丘之上，遥望着延伸到天际的河床，过去奔腾的河水被分割成一个个水洼，彼此不再相连。黄河数千年来滋润着人们的心田，是中华民族的文化脐带。脐带断了，可悲，可惜，可叹！
③著名诗人余光中先生也曾到黄河边观光。余先生一行在黄河滩上细细凭吊，追寻五千年中华文明的

起

承

转

合

。当大家要登车离去时，纷纷把鞋子上的泥巴甩掉，唯独余先生一任泥巴沾在鞋上。他回去后，把泥沙刮下来，放在一个名片盒里，摆在床头柜上。他说，从此以后，每天晚上都能听见黄河的流水声。
④黄河在不同人的眼中，可能有不同的意象。在学者那里，是甜蜜的乳汁、文化的脐带；在诗人那里，是故乡，是乡愁；在小孩子那里，是童年的欢乐和成长。尽管有所区别，但我们的生命底色都是“黄褐色”；不管我们的人生阅历和生命体验差别多大，万象归一，在我们的内心深处，可能都流淌着一条黄河。
⑤黄河是以一种自然而然的方式进入我们精神世界的。
⑥“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”“黄河之水天上来，奔流到海不复回。”这些有关黄河的诗歌，铿锵有力、意象宏大、朗朗上口。通过熟读这些诗歌，即便是牙牙学语的孩子也能与黄河熟络起来，从小就被熏陶出一种宏大的精神气质，无论他是否真正抵达过地理意义上的黄河，日复一日地阅读和体验，黄河会逐渐成为一种价值符号，成为我们的精神家园。
⑦我刚参加工作那年，便被单位派去出远差。从北京出发，先后到了陕西、甘肃、青海等几个沿黄省份。半个月下来，对黄河与黄土有了更直观和深刻的体验。
⑧黄土高原上，高高低低的沟壑中，充满泥土芬芳的水从遥远的山谷蜿蜒而来，潺潺淙淙，仿佛纵横流动的血脉。涓涓细流，汇聚成奔腾的黄河之水，朝着大海的方向浩荡而去。黄河以它的辽阔和厚重，赋予这片土地以生机。我们民族几千年来在此日出而作日落而息，寒来暑往，秋收冬藏，把黄河以及黄河冲刷出来的土地视为“家”，并由此产生了厚重的中华文化。
⑨那次回来后，“黄河”在我的头脑中不再是一个空洞的概念。它浪涛奔腾，关联着起伏的山川与金黄的大地，塑造着中华民族的生存方式和文明形态，启迪着我们的今天和未来。
⑩有一次，黎明时分驾车穿过黄河。朝阳正欲喷薄而出，红霞满天。镜面般反光的河水与略显昏暗的滩涂，相互交错，如书法大师挥毫泼墨，锋如刀削，像极了一幅“中”字，不禁心头一颤。
⑪其实，黄河一直都埋藏在我的心底里，在我的血液中汩汩流淌着。
(选自《河南日报》，有删改)
3. 阅读文章，在表格空缺处填写恰当的内容。(4分)

4. 文章第⑥段引用古诗词有何作用？(4分)
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5. 品味下面句子中加点词语的含义。(3分)
余先生一行在黄河滩上细细凭吊，追寻五千年中华文明的

起

承

转

合

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6. 本文既有直接抒情，也有间接抒情。请各举一例简要分析。(6分)
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答案： 3.
(1)异常伤感(2分)
(2)领悟到黄河对中华民族的意义(2分)
4. ①表现了黄河宏大的精神气质，有助于抒发对黄河的赞美之情；②丰富文章的文学色彩和文化内涵，增强语言表现力。(每点2分)
5. “起承转合”是诗文写作结构章法方面的术语(1分)，在这里生动形象地表现了五千年中华文明曲折的发展进程(2分)。
6. 示例：直接抒情：“脐带断了，可悲，可惜，可叹！”这句话直接抒发了作者看到黄河断流时的伤感之情(3分)。间接抒情：“黄土高原上，高高低低的沟壑中……仿佛纵横流动的血脉。”这句话通过景物描写，间接抒发了作者对黄河的热爱和赞美之情(3分)。