《2025年名校课堂内外七年级语文下册人教版安徽专版》

六哥 王同富
①“六哥养了一只熊。”太神奇了，听罢，我要去瞧瞧。六哥腿有残疾，也是位神秘的人。他来一家养老中心浴池干中医按摩这行，也有20多年了。
②“六哥!”这是大伙儿对他的称呼，连七老八十的老同志，也爱这样叫他。他整天乐呵呵的，浴池的客人，只要进了他的按摩室，便笑脸相迎，按摩手法到位，知人冷暖的话儿也中听。他还拉一手好二胡，闲暇时总爱拉那曲《血染的风采》。
③大约一年前，他的老伴突然来到浴池，把他按摩室里的行李物品搬走了。搓澡工小白说，六哥生病了。我的肩周炎，让六哥按好了，所以便与六哥投了缘。每次来按摩，我俩都能掏出心窝里的话。
④六哥是辽东人。六哥说，从小家里就穷，他们哥儿六个，六哥排行老六。他10岁那年，父母双亡，是大哥、大嫂把他拉扯大。上个世纪70年代末，他穿上军装登上闷罐军列上了前线。六哥说，自己没什么文化，能当上解放军，后来还穿上四个兜的军装，也算家里祖坟冒了青烟。
⑤六哥离开浴池，浴池按摩室里的二胡声消失了。他是真病了，还是怎么了？一天，我来到这家浴室。
⑥“六哥有消息吗?”我问小白。小白边给我搓澡，边怪里怪气地说:“听说，六哥养了只熊。”我向小白要了六哥的电话。中秋之夜，我拨通了六哥的电话:“六哥，你真养了熊?”我用手机询问道。
⑦“那还有假，你来家里看吧!”六哥爽快地答应道。一个周末，我跟随汽车导航，找到六哥家，那是一个老旧的小区。“请进!”六哥边喊话，边把他那张乐呵呵的脸伸出门外。哦，只有小两室，我走进了六哥那窄窄巴巴的家。我纳闷，六哥养的熊，能放在哪儿？六哥与我握手，便一瘸一拐地把我引进客厅里，随后又给我送来一杯水。
⑧“六哥，您这腿?”我提出了好久闷在心底的疑问。六哥没有回答，而是对我说:“你不是来看熊吗?”
⑨“是啊，熊呢?”
⑩“在那!”六哥指着客厅电视旁一只玻璃缸。
⑪我凑近一瞧:“这哪是熊啊？长得像老鼠。”
⑫“这小家伙叫金丝熊，又叫黄金仓鼠，通常晚上出来，吃饱了，喝足了，便跳进那圆形的旋转筒里开始猛跑。跑累啦，便钻进木屑里隐藏起来，然后白日做梦，可以睡整个一个白天。”
⑬“晚上，我睡不着了，便坐在这里，看这小熊样，小嘴啃着小米，然后到那小水槽用两只小手捧水喝，然后跳到塑料小旋筒里拼命地跑。可有意思啦!”
⑭“你问我的腿吗？40多年前，我是部队的一名卫生员，跟随我们卫生所长上了边境战场。有一天，不小心进了雷区，一颗地雷引爆的一刹那，所长一把推开了我。所长捐躯了，我活了，却残了一条腿……”
⑮“我们没有孩子，把这熊当孩子养，挺有意思。”
⑯“六哥，没想到您是英雄。”我说。
⑰“什么英雄？那么多的战友都牺牲了，我还活着。下了战场，部队还送我去军校学习，还给我提了干。俺也不能拖着残腿赖在部队，后来便申请退出了现役。比比牺牲的战友，也知足了。”
⑱告别六哥，他那一头白发，还有他喂养的小熊那小样子，就在我脑海里定格成了一幅画。立冬之夜，我接了一个电话，是小白打来的。他说，六哥走了。“火化时，六哥的骨灰里有一块弹片。”小白接着说，“你可能不知道，他的老伴，有言语障碍，就是那位牺牲了的所长的妹妹。”
⑲“那熊呢?”我问道。“六哥走了，他老伴带着那装着熊的玻璃缸，去一家养老院养老了。”小白说。
⑳“比比牺牲的战友，知足吧!”回味六哥的话，我流了泪。
(选自《解放军报》)
4. 下列对文章内容和写作特色理解不恰当的一项是(　　　)(3分)
A. 标题《六哥》点明了写作对象，同时也是贯穿全文的叙事线索。
B. “我”与六哥结缘是因为“我”的肩周炎被六哥按好了。
C. 本文采用第三人称叙述手法，不受时空限制，行文自由灵活。
D. 结尾段中的“泪”既有对六哥的敬佩之情，也表达了对六哥去世的惋惜伤心。
5. 赏析句子的表达效果。(6分)
(1)六哥与我握手，便一瘸一拐地把我引进客厅里，随后又给我送来一杯水。(从人物描写的角度)
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(2)“六哥养了一只熊。”太神奇了，听罢，我要去瞧瞧。(从内容、结构角度)
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6. 六哥身上具有哪些优秀品质？请结合选文简要分析。(4分)
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7. 第④段插叙了什么内容？有何作用？(5分)
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8. 本文构思巧妙，善设悬念。请找出本文中的一处悬念，并分析这种写法的表达效果。(4分)
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答案： 4. C
5.
(1) 运用动作描写的方法(1分)，通过“握手”“引进”“送来”等动词，塑造了六哥热情好客的形象(1分)。
(2) 内容上设置悬念(1分)，提出六哥为什么养以及养了一只怎样的熊的疑问，激发读者阅读兴趣(1分)；结构上总领下文(1分)，为“我”去看望六哥、了解六哥的故事作铺垫(1分)。
6. ①富有爱心：六哥养了一只金丝熊，把这熊当孩子养，觉得挺有意思。②乐观知足：上前线，六哥被炸残了一条腿，却说“比牺牲的战友，也知足了”。③知恩图报：为救六哥，卫生所长英勇捐躯，六哥退役后娶了那位牺牲了的所长的有言语障碍的妹妹，进行报恩。④深明大义：为了不拖累部队，六哥申请退出了现役。(任答2点，每点2分，意思对即可)
7. 插叙了六哥的身世，突出了六哥的不幸与贫苦(2分)；插叙六哥当上解放军的经历，为下文写六哥上边境战场被炸残了一条腿作铺垫(3分)。(意思对即可)
8. 第①段“‘六哥养了一只熊。’太神奇了，听罢，我要去瞧瞧”一句设置了悬念：六哥养了一只怎样的熊？为什么要养熊？第⑪ - ⑮段解开悬念：六哥养了一只金丝熊。六哥没有孩子，把这熊当孩子养。作用：这样写能激发读者阅读兴趣，使情节有波折，突显六哥的形象，突出文章主题。(4分，意思对即可)