《2025年真题圈七年级语文下册人教版山西专版》

请阅读下面的材料，完成第$15$题。
$【$材料一$:$调查报告一览$】$
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$【$材料二$:“$博物馆热$”$升温$】$
$2024$年春节文旅市场再度升温，各地$“$人从众$”$频现，特别是假期不打烊的博物馆，成了民众过年打卡的新时尚。
记者从国家文物局获悉$:“$博物馆热$”$持续升温，$2024$年春节假期$(2$月$10$日至$17$日$)，$全国博物馆共接待观众$7 358.01$万人次，同比增长$98.6\%(2023$年接待观众$3 704.86$万人次$)。$
为了迎接农历甲辰龙年，各大博物馆

纷

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推出与$“$龙$”$有关的主题展览。$2$月$6$日，中国国家博物馆精心撷选$200$余件$($套$)$馆藏文物推出的$“$龙肇新元$——$甲辰龙年新春文化展$”$开展。据介绍，此次展览鳞萃自新石器时代至$20$世纪初的珍贵文物，涵盖青铜器、玉器、瓷器、金银器、漆器和绘画等多种形式。
博物馆是保护和传承人类文明的重要殿堂，是连接过去、现在和未来的桥梁。我们期待着，在游客与博物馆的$“$双向奔赴$”$中，助推$“$博物馆热$”$持久升温。
$【$材料三$:$集章打卡面面观$】$
逛展集章把文物$“$带回家$”$
前段时间，记者走访了北京多家博物馆，发现博物馆里活跃着这样一群人$:$手里拿着厚厚的本子或一叠明信片，一进展厅就开始寻找$“$打卡点$”，$忙活着盖各式各样的印章。从中可以发现，一股$“$集章热$”$正在兴起，$“$集章$”$也成了观众$“$解锁$”$博物馆文化、对话历史的新方式。北京古代建筑博物馆推出了传统五谷图案印章，吸引了不少到先农坛耤田参与农耕文化活动的学生。$“$稻子、黍子、谷子、大豆、高粱$……$这些都是我在耤田里认识的农作物。$”$四年级学生王拓主动当起小讲解员，$“$收集这些印章，可以把我学到的知识带回家。$”$
$“$集章攻略$”$让兴趣跑偏
有人借着$“$打卡$”$学到了知识，也有人是为了$“$集章$”$而跑博物馆、凑热闹的。走进北京自然博物馆，孙先生和$8$岁的女儿买了一套$48$元的集章专用明信片，按照明信片上标注的提示，他们依次走到古哺乳厅、植物厅、恐龙公园等展厅内的$“$打卡点$”，$短短半小时内就完成了$“$集章任务$”。$孙先生却感到$“$不太值$”。$$“$本想周末带孩子来博物馆深度游玩，多学习一些自然科学知识，但孩子只惦记着盖章，根本没顾上看展。$”$他说，$“$希望博物馆在设计这些好看的印章的同时也能增加和展览的互动性，别让孩子的兴趣跑偏了。$”$
时尚还需增添文化厚度
如何更好地利用$“$集章打卡$”$这一形式，发挥博物馆的社会教育功能$? $中国国家博物馆原研究馆员闫志认为，博物馆要通过活动设计让观众参观到更多展品内容，而不是仅仅停留在$“$盖章$”$这一形式上。$“$活动背后需要一系列细节设计的支撑。$”$闫志举例，$“$集章打卡$”$可以增加问答环节，让观众从展览中寻找关键元素和答案，以此吸引并促使观众停下脚步，将目光聚焦于展品本身，激发观众的观展兴趣。
$15.$博物馆是一座城市的文化地标，$“$为一座馆，赴一座城$”$成为越来越多的人的情结。班级开展$“$走进博物馆$·$感受别样风情$”$综合性学习活动。下面是各小组的成果汇报资料。
$(1)$请认真观察$【$材料一$】$的图表，说说你得出的结论。$(2$分$)$
$(2)$阅读$【$材料二$】，$说说你对$“$双向奔赴$”$的理解。$(4$分$)$
$(3)$在活动讨论环节，同学们围绕$“$博物馆$‘$集章打卡$’$是否有益$”$展开了讨论。请你阅读$【$材料三$】，$把你要说的话写下来。$(10$分$)$
写作提示$:①$从材料中筛选有用信息；$②$思路清晰；$③$语言得体；$④$不少于$150$字。$ $

答案：
(1)走进博物馆的人群多为18～30岁的年轻人；人们走进博物馆的原因多为兴趣爱好和学习相关知识。
(2)“双向奔赴”是指成就彼此，共同进步。在【材料二】中，一方面指社会公众为了了解旅游目的地，对当地博物馆的文化消费需求日益高涨；另一方面指各地博物馆推出更精彩的展览展示，提供更优质的公共服务来回应社会公众的热情。
(3)示例：同学们，博物馆“集章打卡”是一项很有意义的活动。“集章”是观众“解锁”博物馆文化、对话历史的新方式，收集这些印章，可以把学到的知识带回家。但是我们也不能让“集章攻略”把兴趣带偏，为了收集印章而跑博物馆、凑热闹。当然，博物馆也需要改进“集章打卡”的方式，如增加问答环节，让观众将目光聚焦于展品本身，激发观众的观展兴趣。同学们，让我们一起走进博物馆，感受别样风情吧！