《2025年真题圈七年级语文下册人教版山西专版》

二、(期中·23 - 24太原改编)阅读下面的文章，完成题目。
分值：15分 难度：★★★ 建议用时：15分钟
深夜小猫
前不久，有个小姑娘的手机在地铁站口丢了，她的爷爷找到我们分局报警。老人跟民警说，手机一直能打通，但始终没人接。
大家正合计着怎么办，老人看了眼自己的手机，忽然发现短信数量暴增，打开一看，原来全是捡拾手机者发来的，大意是自己是名外卖骑手，送餐途中捡到手机，见不断有电话打来就发短信询问。因为老人关闭了信息推送，迟迟没给回复，他就一直发消息。
嗯，这位小哥有听觉障碍。
今天我有幸见到他。眼下他已经成了一名网约车司机，穿着很有少年感的帽衫，阳光帅气。我们靠手机打字交流，尽管效率很低，但他敲出的每一行字都给了我很大触动。
他跟我说，自记事起他就听不见声音，后来听父母说，是三岁时的一场高烧导致的失聪。那之后他去了特殊学校上学，成绩一直不错，后来又凭着勤奋努力考上了大学。三年前他大学毕业，因为听觉有障碍不好就业，就和几个朋友结伴来北京当外卖骑手。
我问他：“听说你把手机还给失主后，对方现金酬谢你也没要？”
他说：“是呀，我不能要，因为我遇到太多好人了，今天自己也想当一回。”
他说最初送外卖时，他知道自己和别人“不一样”。为了安全，骑电动车不能跑太快，所以每次接单，他都发短信告诉顾客自己是聋哑人，请多担待。出乎他意料的是，几乎所有人都很理解，不仅不催促，很多人还嘱咐他慢点儿骑，甚至有人给他额外的打赏。
记得有一天下大雨，送餐高峰期时，他在商铺等了半天还没出餐。因为手里还有其他快超时的订单，他只能先赶去送。途中看到好几个未接来电，赶忙给顾客发消息说明情况。很快对方回复：“不着急，下雨天路滑，要多注意安全。”当把餐送到对方手里后，他打字说：“不好意思，让你久等了。”对方也打字：“没关系，辛苦了，你也不容易。”
但也有过挫折。前一阵儿他转行开网约车，按照以往经验，接到订单后他会给顾客发消息告知自己的情况。有一次，一个顾客赶时间，上车后就要求快点儿开，他没听见。几次之后，对方大为光火，伸手拍他的肩膀，说快迟到了，必须赶紧抄近路。这时他才醒悟过来，拿出手机打字：“对不起，现在堵车太严重，一时还换不了路线。您要是迟到了，我可以赔偿您误工费。”终于到了，乘客抱怨自己迟到了20分钟。他慌张地掏出50块钱补偿对方，却被对方一口拒绝。随后他接到投诉，平台处罚他4小时内不准接单。
那次之后，他复盘了整件事，觉得问题在于自己考虑不周，没有交代清楚状况。于是他购买了提示牌挂在座椅靠背上。
上个月有个大哥坐他的车，他一路按照导航开，快到目的地时，大哥突然拍他的肩膀，拿出手机，上面打着一行字：“不好意思，我刚看到牌子，不知道你听不见。挺不容易的。”大哥又打字，说：“你这特惠快车也挣不了多少钱，我按正常价格把剩下的钱补给你，付款码打开。”他说不用，大哥就坚持不下车，直到等他打开付款码，扫了30块钱。末了，大哥又把身上仅有的16元现金塞给他才跳下车。
还有的乘客在下车前，会拍拍他的肩膀。他回头，发现屏幕上是三个大字：“谢谢你。”还有的乘客会在给他的服务评价中，打出一长串“加油”……
深夜翻看他的微信头像，是他躺在自己的车里，沐浴在夕阳的暖意中，怀里抱着一只小猫。有些人可能生来就充满遗憾，但他们能在不停被爱着的过程中，滋养出一份超乎寻常的善良。
(有删改)

【任务一：理清文章内容】
1.文章围绕这位听障小哥写了哪些事情？请简要概括。(4分)
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【任务二：体会语言妙用】
2.生动传神的描写容易打动人心。请你从描写的角度赏析下面两个句子。(6分)
(1)他说：“是呀，我不能要，因为我遇到太多好人了，今天自己也想当一回。”
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(2)深夜翻看他的微信头像，是他躺在自己的车里，沐浴在夕阳的暖意中，怀里抱着一只小猫。
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【任务三：启发现实思考】
3.“一个社会的文明尺度，取决于每个人对待弱者的态度。”请结合选文，谈谈你对这句话的感悟和思考，不少于80字。(5分)
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答案： 1. 捡到手机主动归还，不要酬金；下雨天送外卖超时，说明情况获得顾客理解；开网约车没听到顾客要求，导致顾客迟到，被投诉；开网约车获得乘客大哥理解，大哥补了差价还多给了钱。
2.
(1)这句话运用了语言描写，彰显了听障小哥拾金不昧、拒收酬谢的鲜明态度。想当一回好人，表现出听障小哥心怀感恩、纯真善良的美好品质。
(2)这句话运用了细节描写，写了听障小哥在夕阳的映照下抱着小猫躺在自己车里的温馨场景，生动形象地展现出他舒适、惬意的心情。“我”深夜翻看他的微信头像，从侧面体现出善良、友爱的社会氛围。
3. 示例：无论是个人，还是社会，如果能做到理解弱者、帮助弱者，那么这个人就是高尚的，这个社会就是文明的。文中的听障小哥得到社会上人们的理解、关爱，从而生活惬意、幸福。希望每一个人都能在充满温情、暖意的社会里获得快乐与自由。

三、(期中·22 - 23山大附中)阅读下面的文章，完成题目。
分值：15分 难度：★★ 建议用时：15分钟
留在心田上的“水印”
徐九宁
二十多年前，我参加高考，考了个不错的分数。但那时还是估分填报志愿，结果过于自信的我，将总分多估了15分，最终以4分之差，没能被我所填报的大学录取。
十二年的寒窗苦读付诸东流，烦闷至极的我，想第二年春季再去复读。于是我便对只上过初中的父亲说：“书上的知识，我已掌握得滚瓜烂熟，下半年在家自习就行了。”父亲本不同意，但看我态度坚决，性子又倔，最后只好皱着眉头答应了。
此后，每天早上我都睡到自然醒，然后拿着书，戴着耳机去屋外的山边，寻一块草地坐下，边听音乐边看书，时不时再看看山的青翠、鸟的振翅、泉的涌流……其实，我是看不进书的——没被录取的懊恼、烦躁，就像一根牢牢捆绑着我的粗壮绳子，勒得我胸闷气喘，难以解脱。同时，又百无聊赖地觉得自己考了高分，基础扎实，自习放松懈怠点儿，没事。
父亲呢，有空时会过问我的学习情况，流露出对我自习的顾虑和担心，他也不敢多说，怕我心情不好，对他发脾气。
一天清晨，父亲一反常态地将我从床上拽了起来，带我去田边巡水。从初中起我便在县城里住校了，很多农事都忘了，巡水，就是查看田埂有没有漏水，如有，要及时堵上。“秋季雨水少，山塘里的灌溉用水也不多，田里的水如果漏了，麻烦就大了，可能会前功尽弃！”父亲说。
但一圈巡下来，并没发现漏水的地方，我便打算回去，可父亲却让我再等等。只见他扒开稻丛，用铁锹铲了一些半干半湿的泥，在田埂旁做了个方形的小平台，并让平台的高度与水面齐平，“这叫作‘水印’，用来记录稻田里的水位。”他解释道。
次日，父亲再次带我去巡水，依然没发现漏水。“这田埂坚实牢固得很，没必要总浪费时间去巡！”我有些不耐烦地对他说，“田里的水，跟昨天相比，一点儿也没见少啊。”
父亲没接话，将我带到做“水印”的地方。他扒开稻丛，让我惊讶的一幕出现了，小平台已露出水面半指甲盖高了，大约有5毫米！也就是说，田里的水，已漏掉5毫米深了。如果不是有“水印”，很难发现这样细微的变化！
看我一脸惊讶，父亲说，再牢固的田埂，即便没黄鳝、螃蟹去打洞钻漏，也经常会有极小的细缝，田里的水会悄悄地日夜朝外漏，肉眼很难发现，而且它们会越漏越大，越漏越多，再多的水也经不住这么漏，“如果不做‘水印’记录，等最后发现时，就迟了。”
“你肚里的知识，跟这田里的水一样，”父亲语重心长地对我说道，“你自个儿在家，没老师教，没旁人检查，再多的知识，也会被悄悄漏掉，而你可能浑然不知，更不会去堵。你得去学校，去考试，去给自己做个‘水印’，那样，才能检查出身上有没有‘漏子’，学问是不是漏少了，成绩有没有退步呀！”
原来，父亲早就看出我学习心不在焉了，我羞愧地恍然大悟，决定重返课堂。
果然，复课后的第一次月考，我的成绩便下降了不少，好几道题错得连自己都难以相信。好在，父亲用“水印”及时点醒了我，使我意识到“学如逆水行舟，不进则退”的道理，我及时返校投入复习中去，第二年考上了理想的大学。
父亲离我而去已多年，老家的田几年前也被流转了出去，规模化的现代农业、完善的灌溉补水监控系统，让稻田里再也没必要做“水印”了。
但父亲做的“水印”，却一直留在我的心田上，时刻提醒和激励着我。
(选自《思维与智慧》2020年第17期 有删改)

班级的《情感》杂志正在征文，你打算推荐《留在心田上的“水印”》这篇文章。
1.请说说你对本文标题中“水印”的理解。(40字左右)(5分)
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2.核心素养 语言运用 老师认为此文可以发表在班级的《情感》杂志上，但是需要配上一段赏析性文字。请你完成这个任务。(10分)
写作提示：①从人物形象、主题思想、语言表达、细节描写等角度任选一个角度来赏析；②结合文章内容；③不少于100字。
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答案： 1. 示例：“水印”既指修筑在田埂旁，用于标记稻田里水位的方形小平台，又指标记“我”原有知识的标识。(意思对即可)
2. 人物形象示例：本文通过记叙父亲劝“我”重返校园学习的事，塑造了一个富有爱和教育智慧的父亲形象。从父亲皱着眉头答应“我”在家自习和过问“我”的学习情况，并对“我”的自习流露出顾虑、担心，可以看出父亲对“我”的爱；从父亲通过给稻田标记“水印”来发现漏水的事巧妙地劝“我”返校，可以看出父亲富有教育智慧。
语言表达示例：本文用语质朴，富有生活气息。如“你自个儿在家，没老师教，没旁人检查，再多的知识，也会被悄悄漏掉，而你可能浑然不知，更不会去堵。你得去学校，去考试，去给自己做个‘水印’，那样，才能检查出身上有没有‘漏子’……”中“自个儿”“旁人”“漏子”等口语化语言的运用，使得文章充满生活气息。(答出其中一个角度即可)