《2025年欧啦提优作业本五年级语文上册人教版》

一、给加点字选择正确的读音，画“√”。
慈

祥

（yáng xiáng√） 誊写（yù téng√） 鼓励（lì√ nì）
出

版

（bǎn√ bǎng）

歧

途（qí√ zhǐ）

谨

慎（jǐn√ jǐng）

答案： 一、xiáng téng lì bǎn qí jǐn

二、读句子，完成练习。
1. 几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的，那的确是一首相当糟糕的诗。
“相当”的意思是______。这是一个______句，将这句话改成肯定句：______。原句语气更加______。
2. 它们像两股风不断地向我吹来。
这里用了比喻的修辞手法，把“精彩极了”和“糟糕透了”两种声音比作两股风。

答案： 二、1. 特别 双重否定 几年后，当我再拿起那首诗，只得承认父亲是对的，那的确是一首相当糟糕的诗 强烈 2. 比喻 “精彩极了”和“糟糕透了”两种声音 两股风

三、根据课文内容和提示，完成思维导图。
提示：父母对巴迪的诗各有什么看法？对巴迪产生了什么影响？

答案： 三、左侧：赞扬、鼓励 坚持写作 右侧：批评、严格 不断进步 严厉：警告的力量 中间：爱

四、阅读短文，完成练习。
会飞的蒲公英
潘晓娴
童年的我，常常和妈妈去小木屋后面的山坡。山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……山坡的另一侧开满了一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的绒毛，风一吹，就轻盈地飞了起来；我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。
妈妈说：“这是蒲公英，它从不满足于待在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。”
晚上，我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英。上小学了，妈妈缝了个花书包给我，绣着几朵白色的蒲公英。我就像一朵快乐的蒲公英，在山路上飞来飞去。一天，我高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡，把老师刚刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听。

妈

妈

有

些

激

动

，

目

光

亮

亮

的

，

深

情

地

追

随

着

那

一

朵

朵

飘

飞

远

去

的

小

白

花

。
从妈妈的目光里我看到了晚上常常做的梦：一朵白色的蒲公英，在轻风的吹送下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂密的山林，飞进金色的阳光中……
带着这个白色的梦，我考上了中学。后来，妈妈为我做了一条蓝色连衣裙，绣着一朵白色的蒲公英。我穿着蓝色的连衣裙，在学校和山村的大马路上飞来飞去。
几年之后，飞来的大学录取通知书，使我那关于蒲公英的梦变真切了。临别前的黄昏，我和妈妈又来到小山坡，看着山坡上飞得更高的蒲公英，我惊讶不已。妈妈站在离我不远的地方，眼里含着泪花。妈妈拉了拉我的手，轻轻地说：“孩子，你是一朵会飞的蒲公英了，但你还要飞得更高一些。”
从此，我牢牢记住了妈妈的话，开始尽情地在大学的林荫小道上飞来飞去。一年后，我把诗寄给了山里的妈妈，并写下：“妈妈，从你身边飞出的那朵娇嫩的蒲公英，不仅学会了飞，而且还懂得了怎样才能飞得更高。”妈妈的回信夹了一幅水彩画：一片蓝色的天空下是一个开满了白色蒲公英的小山坡。画上题有几个字——山里的孩子。
从这幅画里，我读出了妈妈心中那诚挚的

向

往

。这不是每一个母亲期待的吗？
1. 妈妈总是对蒲公英情有独钟，主要是因为。
2. 第1自然段抓住蒲公英的和，以及它时的形态描写蒲公英。
3. 【语文要素】围绕蒲公英，文章写了五个场景，把内容补充完整。
童年，妈妈带“我”去山坡上看蒲公英→“我”上小学，妈妈______→“我”考上中学，妈妈______→“我”考上大学，妈妈带“我”看蒲公英时眼含泪花→“我”上大学一年后，寄诗给妈妈，妈妈______
4. 文章结尾处妈妈的“向往”指的是什么？
______
5. 下列对画“______”的句子理解最准确的一项是()
A. 妈妈看着蒲公英飘飞远去，对女儿的未来充满无限的希望。
B. 妈妈非常不舍得蒲公英飘飞远去，所以一直看着。
C. 妈妈非常欣赏蒲公英飘飞时那轻盈飘逸的样子。
D. 妈妈觉得“我”唱的歌像飘飞的蒲公英般美妙，很激动。

答案： 四、1. 蒲公英最喜欢飞到外面的世界去闯荡 2. 形状 颜色 飘飞 3. 给“我”缝的花书包上绣着蒲公英 为“我”做了一条绣着蒲公英的连衣裙 寄给“我”一幅画着山坡上开满蒲公英的画 4. 希望自己的孩子能像蒲公英那样飞出大山，飞向更广阔的天地。 5. A