《2025年欧啦提优作业本五年级语文上册人教版》

3. 大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。
(1)“瑰宝”与“精华”两个词语都点明了圆明园的艺术价值是难以估量的。
(2)作为我国“园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华”，圆明园被英法联军劫掠一空后又付之一炬，此刻你最想说：_
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答案： 3.
(1)瑰宝 精华
(2)示例:我们应牢记历史,提高综合国力,维护国家主权,绝不让这样的历史悲剧重演!

1. 根据课文内容，完成思维导图，重点关注圆明园辉煌的过去。

答案： 1.不可估量 放火 巧妙 宏伟 珍贵

2. 了解昔日的圆明园，完成练习。
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
(1)文段详细描述了圆明园昔日的辉煌。通读选段后我们知道圆明园的景观大致包括三类：一是仿照______建造的，二是根据__________建造的，三是______。选段中画“____”句子表达了作者______的思想感情。
(2)课文先写损失，再写辉煌，最后写毁灭，作者的心情在不断变化。读到“损失”部分，应当______；读到“辉煌”部分，应当______；读到“毁灭”部分，应当______。(填序号)
A. 语气自然、从容，语速稍快，读出激昂、自豪、赞美之情
B. 语速稍缓，声调可以适当提高，读出痛惜、悲愤之情
C. 语调低沉，读出沉痛之情
D. 朗读时，要语速适中，读出心情的快乐，语调要低沉
(3)作者为什么用大量的篇幅描述圆明园辉煌的过去？
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(4)近代史研究所研究员李瑚在《访圆明园遗址》中写道：“绝代豪华，名园萃，瞬成灰砾……愿生民，共建好河山，成殊绩。”昔日风光无限的圆明园已成断壁残垣，作为中国少年，你有什么感受呢？请写一写。
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答案： 2.
(1)各地名胜 古代文人的诗情画意 西洋景观 赞美与向往
(2)C A B
(3)作者把圆明园写得越辉煌、越美好,再谈到它的毁灭时,人们就会越激愤、越痛惜,也会深刻地认识并记住祖国曾经遭遇的劫难,从而激发人们热爱祖国、热爱民族文化的强烈感情。
(4)示例:落后就要挨打,这是血淋淋的教训,每一位华夏儿女都要铭记在心。国家兴亡,匹夫有责,我们一定要好好学习,做中华民族伟大复兴路上的逐梦人。