《2025年欧啦提优作业本五年级语文上册人教版》

五、读句子，完成练习。
花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。
1. 这句话运用了对比的手法，从果实的位置和颜色两个角度写出了花生的品质。
2. 高高地挂在枝上的果实还有哪些？试着写两种。
示例：山楂、柿子。

答案： 1.对比 果实的位置 颜色 2.示例：山楂、柿子。

六、根据课文内容，完成练习。
1. 根据课文内容，梳理概括不同人眼中花生的特点。

2. 课文采用的写作手法是(A)
A. 借物喻人
B. 托物言志
C. 借景抒情
D. 叙议结合
3. 下列名言中，与“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”意思相同的一项是(A)
A. 人生价值的大小是以人们对于社会贡献的大小而判定的。
B. 生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
C. 一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。
D. 生活是一种绵延不绝的渴望，渴望不断上升，变得更伟大而高贵。

答案： 1.味道美 可以榨油 价钱便宜 不好看，可是很有用 2.A 3.A

七、阅读短文，完成练习。
枫叶礼赞
孟超
我爱枫叶，因为她红得深浓，红得艳丽。
多少年来，一想到秋，我首先就会想到枫叶；想到枫叶，就会想到杜牧的诗句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，就会引发许多联想和感慨。在萧瑟的秋天，枫叶红得那么动人，不能不使我心驰神往。
在北京，重阳节过后到香山看枫叶，正是很好的时节。过去的文人骚客，在这样的时候，往往骑一头小毛驴儿，慢慢地出了西直门，一步一颠直往西边走去。到了碧云寺一带，就渐入佳境，像喝了一杯花雕酒一样，陶醉于枫叶那鲜艳的色彩，流连忘返。没有别的，爽直一点儿说，就是因为她红！
秋冬之交，夜晚的街头，常常传来“萝卜赛梨”的清脆叫卖声，引诱你不得不去买一个尝尝。萝卜有“红到心”的别称，可是它的内心是不是红的，还得等到剖开之后才见分晓。这哪里赶得上枫叶。枫叶是那么直接、那么毫不遮掩地展现自己的色彩。枫叶敢于红，红得有气魄。
枫叶之可爱，还在于当别的叶儿经秋枯落时，她偏偏红得艳丽。

她

耐

得

住

风

霜

交

加

，

经

得

起

秋

之

摧

残

，

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风

而

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，

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，

显

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。

单

凭

这

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点

，

就

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得

我

们

赞

美

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有人说，枫叶虽红，可毕竟是到了肃杀的秋天。以枫叶吟离别
别，把枫叶比作血，这是随人的心情而发生的。但在我看来，把枫叶之红比作血，那恰是因为她抗得住肃杀之气啊！
一想到秋，我就想到枫叶，想到枫叶，往往使我又联想到那些在各个岗位上勇于克服困难、敢于展示自我的劳动者。他们抗严寒，战酷暑，奋战在各条战线上；他们不畏艰难，勇于奉献，弘扬了时代的精神。用枫叶的性格来比喻这样的英雄人物是再恰当不过了。
我礼赞枫叶，我爱她斗西风，血点儿红！
1. 从文中可知，作者爱枫叶的哪些特点？(多选)(ABC)
A. 红得动人
B. 红得有气魄
C. 耐得住摧残，无畏无惧
D. 叶形奇特，优美
2. 根据文章内容填写下表。

3. 按照文章内容，梳理本文的行文线索。
枫叶的外在特征→枫叶的内在品质→枫叶的象征意义→对枫叶的喜爱和赞美(之情)
4. 对文章借助枫叶所要表达的感情描述有误的一项是(C)
A. 作者通过描写枫叶红得深浓，红得艳丽，表达出对枫叶的喜爱之情。
B. 枫叶令作者联想到在各个岗位上勇于克服困难、敢于展示自我的劳动者，从而表现了作者对这些劳动者的赞美之情。
C. 作者通过描写枫叶在肃杀的秋天依旧红得热烈且不孤独，表达了作者对患难中的友情的渴望。
D. 作者通过描写秋季枫叶的美，说明了每种事物都有自己的独特之处。

答案： 1.ABC 2.对比 敢于红，红得有气魄 排比 耐得住秋天的摧残，无所畏惧 引用 扛得住肃杀之气 对枫叶的喜爱和赞美 3.内在品质 象征意义 喜爱和赞美 4.C