《2025年课内课外直通车六年级语文上册人教版河南专版》

【审题目】
1. 选一选,明确习作任务。
(1) 本次习作要求以“我”的视角写变形后的经历,因此应用第(A)人称来写。
A. 一
B. 二
C. 三
(2) 如果想把“变形”后的有趣经历写清楚,应该重点写(C)。
A. “变形”之前发生的事情。
B. 自己是如何“变形”的。
C. “变形”后遇到的人和事。
D. “变形”后自己的感受。

答案：
(1)A
(2)C

【选素材】
2. 根据下面所给的习作题目,选择恰当的材料(ABD)。(多选)
习作题目：《我是一只鸟》
A. 变成小鸟后,在天空中的所见所闻。
B. 认识了几位小鸟朋友。
C. 课间我跟小朋友玩跳房子的游戏。
D. 被猎人关进了笼子里。

答案： ABD

【列提纲】
3. 根据“小妙贴”的提示把下列提纲补充完整。
提纲一：《一盏路灯的世界》(并列式)
与高大的樟树交朋友
看警察叔叔指挥交通
有的事物不能动,如操场、路灯,却可以看到很多有趣的故事,可用并列式；有的事物能动,如蚂蚁、云,一定会经历许多奇特的事情,可用递进式。
提纲二：《小蚂蚁历险记》(递进式)

在鞋子上散步 → 被带进泥水里 → →

答案： 【示例】提纲一:为下夜班的人照亮回家的路 提纲二:爬上树叶逃生 被扫进垃圾桶

【摹句段】
4. 读下面的语句,运用以下任意一种人物描写方法写一段话。
(1) 可我发现,她并没有因为自己与众不同的美丽而开心,而是愁眉苦脸的。我关切地问：“小枫树,你怎么了？为什么不高兴？”她叹了一口气：“唉,你看,现在已经快入冬了,以前这个时候,我已经掉光了叶子,准备过冬了！可是今年我的叶子还没有掉落,我很着急。”(语言描写)
(2) “嗷！”我发出一声惊天动地的吼声,昂首阔步地从山洞里走出来。我睁大眼睛,贪婪地向四周张望。我的长尾巴不停地摇摆,那光滑的黑黄相间的毛似一件大锦袍,平平整整地披在身上。(动作描写、外貌描写)
【示例1】只见数学老师迅速运球,左冲右突,攻到篮下,跃起,抬臂,压腕,"唰——"好一个干净利落的"空中开花"!（动作描写）【示例2】李老师是我们的英语老师。她有一双有神的眼睛,任何一个同学的小动作都逃不过她锐利的目光;又长又黑的卷发,显得自然而美丽。她出口成章,常常让大家佩服得五体投地。（外貌描写）

答案： 【示例1】只见数学老师迅速运球,左冲右突,攻到篮下,跃起,抬臂,压腕,"唰——"好一个干净利落的"空中开花"!（动作描写）【示例2】李老师是我们的英语老师。她有一双有神的眼睛,任何一个同学的小动作都逃不过她锐利的目光;又长又黑的卷发,显得自然而美丽。她出口成章,常常让大家佩服得五体投地。（外貌描写）