《2025年课内课外直通车六年级语文上册人教版河南专版》

6. 下面能够概括段落主要内容的小标题是(B)。
A.接受任务
B.痛击敌人
C.顶峰歼敌

答案： B

7. 照样子,根据选文内容概括五位战士各自的特点。

答案： ①沉稳果敢 ②满腔怒火 ③严肃认真

8. 文段对五个战士进行了生动细致的刻画,从“吼”“抡”等动作描写和“沉着”“把脸绷得紧紧的”等神态描写中,我们感受到了五位战士一心想要拖住敌人、消灭敌人的坚定信念。

答案： 吼 抡 瞄准(任意两个皆可)沉着 把脸绷得紧紧的 全神贯注(任意两个皆可)

9. (语文要素)文段中画横线的语句总写五位战士的顽强抗敌,其他语句接着分别写了五位战士的英勇表现,这样的写作方法叫作点面结合,这样写的好处是层次感及画面感强,既让我们感受到五位战士作为一个战斗群体的团结勇敢,又让我们感受到每一位战士的英勇顽强,塑造了令人印象深刻的抗日英雄群体和个体的形象。

答案： 点面结合 层次感及画面感强,既让我们感受到五位战士作为一个战斗群体的团结勇敢,又让我们感受到每一位战士的英勇顽强,塑造了令人印象深刻的抗日英雄群体和个体的形象

10. 根据课文内容思考：选文中对五位英雄的称呼是“战士”,而后文变成了“壮士”,称呼改变的原因是什么？"战士"是说五位英雄在执行任务,是勇敢的战士。完成任务后,他们本可以撤退,却毅然在狼牙山上歼灭敌人,以生命为代价将敌人引到棋盘陀上,用"壮士"更能体现出他们英勇无畏、宁死不屈的革命精神。

答案： "战士"是说五位英雄在执行任务,是勇敢的战士。完成任务后,他们本可以撤退,却毅然在狼牙山上歼灭敌人,以生命为代价将敌人引到棋盘陀上,用"壮士"更能体现出他们英勇无畏、宁死不屈的革命精神。