《2025年新课程问题解决导学方案八年级语文上册人教版》

任务一 寻背影,揣摩“背影”的作用
1. “背影”在文中共出现了四次,请找出相关文段进行品析,并完成下面的任务。
|“背影”出现的段落|原文句子|给每一个“背影”拟小标题|
|第1段|我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。|开篇点题,引出“背影”|
|第( )段|___|___|

|第( )段|___|___|
|第( )段|___|___|
综合上表可知,“背影”在全文中的作用是：从内容方面来看,(1)___；从结构方面来看,(2)___。

答案： |“背影”出现的段落|原文句子|给每一个“背影”拟小标题|
|第1段|我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。|开篇点题,引出“背影”|
|第
(6)段|我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边……这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。|望父买橘,刻画“背影”|
|第
(6)段|等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。|父子分别,惜别“背影”|
|第
(7)段|我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。|结尾呼应,再见“背影”|
综合上表可知,“背影”在全文中的作用是：从内容方面来看,
(1)作者以“背影”为父爱的象征点、父子之情的交会点、父子关系改善的触发点；从结构方面来看,
(2)“背影”是文章中“我”的情感变化的转折点,也是文章的线索。

任务二 品细节,聚焦《背影》中父亲的形象
2. 阅读下面的语段,从细节描写的角度为这段文字写批注。(提示：可从外貌描写、动作描写等角度进行赏析)
我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。

答案： 示例：这段文字通过细腻的细节描写，生动地刻画了父亲的背影。“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”，简单的衣着描写，勾勒出父亲朴素的形象。“蹒跚地走”“慢慢探身下去”“两手攀着”“两脚再向上缩”“肥胖的身子向左微倾”等动作描写，精准地展现了父亲攀爬月台的艰难与努力。这些细节描写，让父亲的形象更加丰满、真实，也更深刻地表现出父亲对儿子的爱，使儿子深受感动，“泪很快地流下来了”，同时也让读者感受到了那份深沉的父爱。

任务三 理情感,悟《背影》中的父子情深
3. 请你结合全文内容,将“我”对父亲的情感变化图补充完整。

```mermaid
graph TD
A["“我”对父亲的情感变化"] --＞ B[冷漠]
B --＞ C[①]
C --＞ D[②]
D --＞ E[思念]
```

答案： ①不满意、不耐烦 ②理解、感动