《2025年新课程问题解决导学方案八年级语文上册人教版》

任务二 细节显灵魂
2. 通读全文,边读边圈画出表现鲁迅个性特征的语句,并在你印象深刻的地方作批注。
(1)捕捉陌生化的细节描写：我们印象中的鲁迅总是“横眉冷对千夫指”,是一个坚强的革命斗士的形象,文中哪些描写与此不同？请你在课文中勾画出来,并简要分析这些语句展现出一个怎样的鲁迅形象。
(2)品析生活化的语言描写：请你勾画出文中关于鲁迅先生的语言描写,并批注其表达作用。
(3)整合家庭化的侧面衬托：本文写海婴和许广平先生的言行对于表现鲁迅先生有什么作用？

答案： 2. （1）示例一：鲁迅先生的“笑”
①“鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。”
分析：不同于我们平时认识的冷峻严肃的鲁迅，“明朗的”笑声说明他内心充满热情与快乐，表现了他乐观爽朗、平易近人的形象特点。“笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来”说明鲁迅先生完全沉浸在欢乐中，展现出了鲁迅先生幽默、不拘小节的形象特点。
②“饺子煮好，一上楼梯，就听到楼上鲁迅先生明朗的笑声冲下楼梯来，原来有几个朋友在楼上也正谈得热闹。”
分析：在饺子升腾的热气与明朗的笑声中，完成了对“生活化的鲁迅”生动的写照：这笑声不仅响亮，而且充满感染力，表现出了鲁迅先生热情洋溢的个性特点。
③“周先生转身坐在躺椅上才自己笑起来，他是在开着玩笑。”
分析：让读者看到鲁迅先生严肃外表下的幽默诙谐。
示例二：鲁迅先生的疲惫虚弱
①“因为鲁迅先生的胃不大好，每饭后必吃‘脾自美’胃药丸一二粒。”
②“后来生病的时候，也不大吃牛奶。鸡汤端到旁边用调羹舀了一二下就算了事。”
③“鲁迅先生必得休息的，须藤老医生是这样说的。”
分析：这些真实的细节让我们看到了鲁迅先生也是一个会疲惫、会生病的普通人，这样的鲁迅，更让人觉得可敬。
（2）示例一：“擦一擦，拿着鸡吃，手是腻的。”
批注：鲁迅先生拿自己的校样给客人擦手，表现出他平易近人、细心体贴、朴实低调的个性特点。
示例二：“坐在椅子上翻一翻书就是休息了。”
批注：鲁迅先生的休息只是安静地看书，这既表现出了鲁迅先生的文人风骨，也体现出了他鞠躬尽瘁、死而后已的斗士风采。
示例三：“他说不新鲜，一定也有他的道理，不加以查看就抹杀是不对的。”
批注：这句话表现出了鲁迅先生对孩子的理解、尊重和信任。
（3）写年幼的海婴的言行，能从侧面表现出鲁迅先生对孩子的耐心与慈爱，让读者看到他在家庭中充满温情的一面；文中对许广平先生忙碌地操持家中事务，以及她对鲁迅先生的陪伴与支持的描写，让我们看到鲁迅先生和许广平先生温馨和睦的家庭生活。文中对海婴和许广平先生的描写都从侧面丰富了鲁迅先生的形象，使他的形象更立体、更真实。

任务三 结构有匠心
3. 文章没有按照时间或逻辑顺序严格组织材料,而是以片段化的方式呈现鲁迅先生的生活细节。请你分析这种松散结构的好处。
【问题支架】回忆性散文的特点：①形散而神不散；②细节的重复与呼应。

答案： 3. 示例：本文结构虽然看似松散，但都围绕“鲁迅的日常生活”展开，最终汇聚成一个完整的人物形象。这种貌似漫不经心的组材背后，是萧红对鲁迅的深刻了解；看似轻描淡写的文字背后是萧红对鲁迅炽热的景仰、敬爱与怀念。这一情感主线，使文章虽“散”却“不乱”。文中反复出现的生活细节：如鲁迅先生频繁的笑声、常常燃起的烟、不经意提及的椅子等，共同勾勒出一个热情开朗、勤奋辛苦、坚韧执着的鲁迅形象。