《2025年新课程问题解决导学方案八年级语文上册人教版》

2. 下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( )

A.饶有趣味的是,庄子笔下很多境界极高的人物,身体却是

畸

形

、残缺且丑陋的。
B.孟浩然是盛唐诗人中的另类,他应举

落

第

后终身不仕,漫游东南,隐居终老。
C.演奏家用

抑

扬

顿

挫

的钢琴指法,将《黄河大合唱》演绎得气势磅礴、雄壮有力。
D.据调查,在各种不文明行为中,市民对不遵守交通法规乱闯红灯的行为

深

恶

痛

疾

。

答案： C［抑扬顿挫：形容（声音）高低起伏和停顿转折。用在这里使用对象错误］

3. 阅读下列材料,并概括三则材料的主要内容。
材料一 尊师就是尊敬师长,它是中华民族的传统美德。尊敬师长的人会以一言一行来表达对师长的敬与爱。不忘师恩,敬师爱师,应成为我们全社会的共同美德。
材料二 为学莫重于尊师。
——谭嗣同
师道既尊,学风自善。 ——康有为
材料三 鲁迅对启蒙老师寿镜吾先生一向很尊敬。他18岁到南京读书,每当放假回绍兴时,总要抽空看望寿先生。在东渡日本留学的8年间,他常写信向寿先生汇报自己在异国的学习状况和对老师的问候与祝福。光绪三十二年(1906)夏秋之间,他奉母命从日本回绍兴办婚事,仅在家中停留了四天,但他仍抽时间专程探望了年逾花甲的寿先生。

答案： 示例：尊师是中华民族的传统美德，历史上许多有作为的人都是尊师的典范。

4. 仿照下面表格中的示例,对材料二中画横线的句子进行品析。
|白描手法见神韵|
|材料一 我疑心这是极好的文章,因为读到这里,他总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后面拗过去,拗过去。示例：这是对寿镜吾先生的动作描写,“仰”“摇”“拗”三个动词,准确生动地刻画了寿镜吾先生读书的动作,一个宿儒形象跃然纸上。|
|材料二 其时进来的是一个黑瘦的先生,八字须,戴着眼镜,挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上,便用了缓慢而很有顿挫的声调,向学生介绍自己道：“我就是叫作藤野严九郎的……”品析：|

答案： 示例：这是对藤野先生的动作描写，“挟”“放”两个动词具体细致地描写了藤野先生上课前的动作，一个认真严谨的老师形象跃然纸上。