《2025年新课标学习方法指导丛书九年级语文上册人教版》

1. 给加点字注音。
丫鬟( ) 潇湘( ) 篾片( ) 麈尾( )
蓼溆( )( ) 岔气( ) 促狭( ) 筵席( )

答案： huán xiāo miè zhǔ liǎo xù chà xiá yán

2. 解释下列加点词在句中的意思。
(1)怪道后院子里有个梯子。________
(2)说着,一径离了潇湘馆,远远望见池中一群人在那里撑船。________
(3)调停已毕,然后归坐。________

答案：
(1)难怪，怪不得
(2)径直
(3)安排处理

3. 课文中关于“笑”的描写各具情态、细致入微。请分析下列句中的“笑”表现的人物性格特点。
(1)湘云掌不住,一口茶都喷出来。________
(2)黛玉笑岔了气,伏着桌子只叫“嗳哟！”______
(3)宝玉滚到贾母怀里,贾母笑的搂着叫“心肝”。________
(4)惜春离了坐位,拉着他奶母,叫“揉揉肠子”。________

答案：
(1)率真直爽、毫无顾忌。
(2)娇弱含蓄、克制内敛。
(3)天真烂漫、受宠撒娇。
(4)年幼娇憨、天真无邪。

阅读课文,完成下列各题。
【理解叙述视角】
1. 大观园是刘姥姥表演的舞台。以下面这段文字为例,说说小说的叙述视角及其作用。
人人都说：“大家子住大房”,昨儿见了老太太正房,配上大箱、大柜、大桌子、大床,果然威武。那柜子比我们一间房子还大,还高。怪道后院子里有个梯子,我想又不上房晒东西,预备这梯子做什么？后来我想起来,一定是为开顶柜取东西；离了那梯子怎么上得去呢？如今又见了这小屋子,更比大的越发齐整了；满屋里东西都只好看,可不知叫什么。我越看越舍不得离了这里了！________
【品析语言个性】
2. 文本细读就是沉入词语。下面是刘姥姥说的三句话,请分别品析人物的性格特点。
(1)“姑娘说那里的话？咱们哄着老太太开个心儿,有什么恼的！你先嘱咐我,我就明白了,不过大家取笑儿……”______
(2)“一两银子也没听见个响声儿就没了！”______
(3)“这个菜里有毒,我们那些都成了砒霜了！那怕毒死了,也要吃尽了。”______
【辨析不同观点】
3. 有人说刘姥姥是装疯卖傻、恬不知耻的粗人；有人说刘姥姥是聪明世故、人情练达的智者,你怎么看？请结合刘姥姥的话,说说你的看法。
刘姥姥忙笑道：“姑娘说那里的话？咱们哄着老太太开个心儿,有什么恼的！你先嘱咐我,我就明白了,不过大家取笑儿。我要恼,也就不说了。”______
【揣测作家意图】
4. 曹雪芹为什么多次写刘姥姥这个小人物？请结合整部小说和下面这首诗,揣测一下她在整部小说中的作用。
天灾无奈求于亲,采得瓜果报恩情。
自扮丑角悦众人,烟花救巧归为民。________

答案： 【理解叙述视角】
1. 叙述视角：第三人称限制视角（聚焦刘姥姥的所见所感）。作用：通过刘姥姥的乡村视角展现大观园的奢华，突出其与贾府生活的悬殊；让读者贴近刘姥姥的心理活动，感受其质朴与好奇，增强情节真实感。
【品析语言个性】
2.
(1) 表现刘姥姥豁达通透、善解人意的性格，明知被取笑却不恼，主动配合逗乐，体现其懂事与生存智慧。
(2) 语言直白质朴，表现刘姥姥对银钱的珍惜，反映其底层生活背景，性格直率实在。
(3) 用夸张幽默的语言主动迎合，表现刘姥姥机智风趣、善于讨好的性格，既逗乐众人又不失自尊。
【辨析不同观点】
3. 刘姥姥是聪明世故、人情练达的智者。从“哄着老太太开个心儿”“明白了，不过大家取笑儿”可见，她清醒认识自身角色，主动配合逗乐却不卑不亢，是为报恩（贾府曾助其度日）和生存而展现的处世智慧，非装疯卖傻，而是洞悉人情世故的表现。
【揣测作家意图】
4. 作用：① 线索人物，连接贾府与底层社会，通过其视角见证贾府兴衰；② 象征意义，以其质朴善良反衬贾府奢靡腐朽；③ 情节作用，“报恩情”“救巧归为民”体现因果报应与人性善良，暗示贾府兴衰命运，是贾府从盛到衰的见证者与希望象征。