《2025年新课标学习方法指导丛书九年级语文上册人教版》

1. 抄写下列词语。
丰润 凝望 忧戚 枉然 勃发 飘逸 漫游 流盼 摇曳________

答案： 丰润 凝望 忧戚 枉然 勃发 飘逸 漫游 流盼 摇曳

2. 给下列一节诗歌划分节奏。
我看一阵向晚的春风
悄悄揉过丰润的青草,
我看它们低首又低首,
也许远水荡起了一片绿潮。

答案： 我看/一阵/向晚的春风
悄悄/揉过/丰润的青草,
我看/它们/低首又低首,
也许/远水/荡起了/一片绿潮。

素养提升
阅读诗歌,完成下列各题。
我 看
我看一阵向晚的春风
悄悄

揉过

丰润的青草,
我看它们

低首

又

低首

,
也许远水荡起了一片绿潮；
我看飞鸟平展着翅翼
静静吸入深远的晴空里,
我看流云慢慢地红晕
无意沉醉了凝望它的大地。
哦,逝去的多少欢乐和忧戚,
我枉然在你的心胸里描画！
哦！多少年来你丰润的生命
永在寂静的谐奏里勃发。
也许远古的哲人怀着热望,
曾向你舒出咏赞的叹息,
如今却只见他生命的静流
随着季节的起伏而飘逸。
去吧,去吧,哦生命的飞奔,
叫天风挽你坦荡地漫游,
像鸟的歌唱,云的流盼,树的摇曳；
哦,让我的呼吸与自然合流！
让欢笑和哀愁洒向我心里,
像季节燃起花朵又把它吹熄。
【理解诗歌内容】
1. 诗人在春天的傍晚,在瑰丽的大自然面前激情澎湃,写下这首诗。题目是“我看”,前面两节是“我所看”,后面三节是“我所思”,请你梳理内容,完成表格。

2. 品味第一节诗中的加点词,体会这些词在文中的表达效果。
我看一阵向晚的春风/悄悄

揉过

丰润的青草,/我看它们

低首

又

低首

,/也许远水荡起了一片

绿潮

。__________
【跨界关联印证】
3. 精读第四节,如何理解“也许远古的哲人怀着热望,/曾向你舒出咏赞的叹息”？请跨学科学习,从音乐、绘画、雕塑等业界艺术名人举一个例子加以印证。__________
【理解诗人情怀】
4. 这首诗创作于抗战时期,20岁的诗人穆旦在大自然面前,重新思考人生的意义,请你结合助读资料,说说你对诗人所表达的情怀的认识。
【助读资料】穆旦最喜欢的名言是“有一分光,发一分热”。1942年穆旦响应“青年知识分子入伍”的号召,投笔从戎,参加中国远征军赴缅甸抗日战场。在震惊中外的野人山战役中,他在遮天蔽日的热带雨林中翻山越岭,扶病前行,踏着堆堆白骨最终才侥幸逃出野人山。__________

答案： 1. ①飞鸟、流云；②飞鸟平展翅翼吸入晴空，流云红晕沉醉大地；③大自然生命丰润，永在寂静中勃发；④让生命与自然合流，坦然接纳悲欢。2. “揉”字运用拟人，赋予春风以人的动作，生动写出春风轻柔拂过青草的姿态，表现春风的温柔与青草的丰润，凸显自然之美。3. 意为远古哲人怀着对自然的热望，创作咏赞自然的作品。例：贝多芬怀着对自然的热爱，创作《田园交响曲》，以音乐咏赞自然。4. 诗人在抗战时期，从自然中感悟生命意义，虽认识到人生短暂，但以“有一分光，发一分热”的信念，将个人生命融入时代，体现勇于担当、积极奉献的情怀。