《2025年新课标学习方法指导丛书九年级语文上册人教版》

1. 给下列加点字注音。

撅

断( )

轩

敞( )

雍

容华贵( )

答案： juē xuān yōng

2. 选择合适的词填空。
忽然 居然 茫然 突然 显然
(1)但它竟在一天早上, 一落千丈,跌落到了另一番境地里。
(2)仿佛只要稍微慢下一点儿来,他也会像他的儿子一样 地对前方感到 和恐惧,从而也会打消离开油麻地的主意。
(3)当杜小康回头一看,已经不见油麻地时,他 对父亲说：“我不去放鸭了,我要上岸回家……”
(4)父亲 也是慌张的。

答案：
(1)居然
(2)突然；茫然
(3)忽然
(4)显然（依次对应选项顺序答案为（1）居然（此小题为单独填空无选项序号，按题序依次给出答案词汇对应的选择概念不便用ABCD表示故直接给出词汇对应填空位置） ；（2）对应答案顺序为突然选项（设为A概念位置）、茫然选项（设为B概念位置） ；（3）忽然（设为A概念位置）；（4）显然（设为A概念位置），整体按题目填空顺序答案序号为：（1）居然（无ABCD选项，按题目要求只填选项对应概念答案序号不适用，按填空顺序依次为：（1）居然；（2）A，B；（3）A；（4）A ） （按本题要求只给出ABCD类答案，本题各空答案依次为：（1）居然对应无ABCD选项，（2）突然选A，茫然选B；（3）忽然选A；（ 4）显然选A ，综合为（1）无；（2）A，B；（3）A；（4）A ）

阅读课文,完成下列各题。
【梳理心理变化】
1. 勾画关键词语,用简洁的语言概括小说的情节和人物心理感受。

【分析环境作用】
2. 下面是同学们画出的描写环境的语句,请分析这些景物描写的作用。
【提示】小说环境描写的作用：①渲染气氛；②烘托人物形象；③推动情节发展；④深化作品主题等。
(1)鸭群
鸭群在船前形成一个倒置的扇面形,奋力向前推进,同时,造成了一个扇面形水流。每只鸭子本身,又有着自己用身体分开的小扇面形水流。它们在大扇面形水流之中,织成了似乎很有规律性的花纹。无论是小扇面形水流,还是大扇面形水流,都很急促有力。船首是一片均匀的、永恒的水声。
(2)芦苇荡
这才是真正的芦荡。是杜小康从未见过的芦荡。到达这里时,已是傍晚。当杜小康一眼望去,看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时,他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远逃不走了的感觉。
(3)暴风雨
一大早,天就阴沉下来。天黑,河水也黑,芦苇荡成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时,雷声已如万辆战车从天边滚过来,不一会儿,暴风雨就歇斯底里地开始了,顿时,天昏地暗,仿佛世界已到了末日。四下里,一片呼呼的风声和千万枝芦苇被风折断的咔嚓声。
【揣摩标题意蕴】
3. 这篇小说的标题“孤独之旅”能否换成“我长大了”,请揣摩标题的丰富意蕴。
【领悟孤独主题】
4. 生活的磨砺,暴风雨的洗礼,让杜小康成长为小小男子汉。你是否也曾经像小康一样孤独无助？孤独给予你怎样的成长意义和影响？请结合助读资料和自己的生活,谈谈你的看法。
【助读资料】
有些孤独,其实是我们成长过程中的一些无法回避的元素。我们要成长,就不能不与这些孤独结伴而行。
——曹文轩《感动》

答案： 【梳理心理变化】
(1) 害怕
(2) 孤独
(3) 不再恐慌，开始适应
(4) 经历暴风雨，保护鸭群后
(5) 成长、坚强
【分析环境作用】
(1) 鸭群：①渲染奋力前进的气氛；②烘托杜小康从茫然到坚定的心理变化；③推动情节发展（跟随鸭群旅程）。
(2) 芦苇荡：①渲染广阔压抑的气氛；②烘托杜小康的恐惧与孤独；③推动情节发展（被困芦荡，孤独感产生）。
(3) 暴风雨：①渲染紧张恐怖的气氛；②烘托杜小康的勇敢与坚强；③推动情节发展（成长的关键事件）；④深化磨难使人成长的主题。
【揣摩标题意蕴】
不能换。“孤独之旅”强调在孤独环境中的成长过程，“孤独”是核心背景，“之旅”体现过程性；“我长大了”仅点明结果，未体现“孤独”这一成长必要元素，意蕴单薄。
【领悟孤独主题】
有过独自面对困难的孤独经历。孤独让我学会独立思考与解决问题，正如助读资料所言，孤独是成长的必要元素，使人在独自面对中变得坚强成熟。