《2025年新课程学习与测评同步学习八年级物理上册人教版》

第 5 节 跨学科实践：制作隔音房间模型
1. 项目提出
(1)需要解决的问题：______。
(2)设计方案：将房间改造为______。
(3)可行性测试：设计和制作______模型。
2. 项目分析
(1)选择______来充当“房间”。
(2)选择______作为隔音材料分别安装在“房间”内部进行测试。
(3)选择______作为声源放在“房间”内部。
(4)隔音性能测试
①可以将声音强弱转化为______进行比较,具体做法：______。
②可以将声音强弱转化为______进行比较,具体做法：______。
③可以将声音强弱转化为______进行比较,具体做法：______。
3. 项目实施
(1)制作房间模型时,要保证房间内部有足够大的空间用来放置______和______。
(2)为了更准确地比较各种隔音材料隔音性能的好坏,我们在房间模型内部安装隔音材料时,应尽可能保证不同材料覆盖的厚度______。
(3)房间模型内的声源发声应以单音为主,避免声音过于复杂而加大区分难度。
(4)应选择较为______(填“安静”或“嘈杂”)的环境进行测试。
(5)请将你在实际测试过程中遇到的困难或发现的问题记录下来：______。
4. 展示交流
(1)向其他同学展示你制作的隔音房间模型及隔音材料测试结果(实验中可收集如下表所示数据)。
|材料名称|隔音性能|材料成本|材料安全性|材料是否环保|
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(2)通过小组讨论,对隔音房间模型的制作过程、测试过程进行评估和反思。(其他方面的评估和反思可进行补充)
①房间模型设计结构是否存在不合理之处,如何改进？______。
②隔音性能的测试过程是否易于操作？现象是否明显？结论是否科学合理？______。

答案： 1.
(1)弹奏乐器、欣赏音乐或观看电视节目时如何避免打扰他人
(2)隔音房间
(3)隔音房间
2.
(1)鞋盒(或纸箱、木箱、塑料盒等)
(2)塑料板、泡沫板、纸板、布片、铁片等
(3)手机(或闹钟、遥控音响等)
(4)①距离 依次将不同隔音材料安装在“房间”内部四周的“墙面”“屋顶”“地面”上，将正在发声的手机置于“房间”内部，倾听铃声并逐渐远离模型，记录每次恰好听不到铃声时人与模型的距离，距离越近说明隔音效果越好 ②声波波形 依次将不同隔音材料安装在“房间”内部四周“墙面”及“屋顶”“地面”上，将正在发声的手机置于“房间”内部，在模型外同一位置放置示波器或使用录音及声音编辑软件显示声波波形，波形振幅越小说明隔音效果越好 ③分贝数值 依次将不同隔音材料安装在“房间”内部四周“墙面”及“屋顶”“地面”上，将正在发声的手机置于“房间”内部，在模型外同一位置使用手机噪声监测软件进行分贝数测定，数值越小说明隔音效果越好
3.
(1)发声体(声源) 隔音材料
(2)相同
(4)安静
(5)略
4.略