《2025年新课程学习与测评同步学习八年级物理上册人教版》

1. 声音的三要素为______、______和______,它们是反映声音特性的三个物理量。

答案： 音调 响度 音色

2. 音调
(1) 频率：物理学中,每秒内______的次数叫作频率,用它来描述物体振动的快慢。频率的单位为______,简称______,符号为______。
(2) 决定音调高低的因素：发声体振动的______。频率高则音调______,频率低则音调______。
(3) 多数人能听到的频率范围大约是______Hz 到______Hz。人们把高于______Hz 的声叫作超声波,把低于______Hz 的声叫作次声波。

答案：
(1)振动 赫兹 赫 Hz
(2)频率 高 低
(3)20 20000 20000 20

3. 响度：物理学中,声音的______叫作响度。
(1) 物理学中用______来描述物体振动的幅度。物体的振幅越大,产生声音的响度越______；振幅越小,产生声音的响度越______。
(2) 响度还跟人距离发声体的______有关。距离越近,听到的声音响度越______,反之越______。

答案： 强弱
(1)振幅 大 小
(2)远近 大 小

4. 音色：不同发声体的______、______不同,发出声音的音色也就______。

答案： 材料 结构 不同

1. 昆虫飞行时翅膀振动能发出声音,如蜜蜂 1 min 振翅约 26400 次,蝴蝶 20 s 振翅约 120 次,蚊子 10 s 振翅约 6400 次,蜻蜓每秒振翅约 10 次。为什么我们平常能听到蜜蜂和蚊子飞行的声音,却听不到蜻蜓和蝴蝶飞行的声音？蜜蜂和蚊子飞行的声音音调哪个较高？

答案： 这些昆虫振翅发声的频率分别为$f_{蜂}=\frac{26\ 400\ 次}{60\ s}=440\ Hz$,$f_{蜻}=\frac{120\ 次}{20\ s}=6\ Hz$,$f_{蚊}=\frac{6\ 400\ 次}{10\ s}=640\ Hz$,$f_{蝶}=\frac{10\ 次}{1\ s}=10\ Hz$。人耳能听到的声音频率范围为20 Hz～20 000 Hz,所以我们平常能听到蜜蜂和蚊子飞行的声音,却听不到蜻蜓和蝴蝶飞行的声音。由于$f_{蚊}＞f_{蜂}$,因此蚊子飞行的声音音调较高。

2. 生活中我们经常用“高昂”“低沉”“尖细”“震耳欲聋”“声如洪钟”“悦耳动听”来形容声音。这些词描述的各是声音的哪种特性？

答案： "高昂""低沉""尖细"描述的是声音的音调,"震耳欲聋""声如洪钟"描述的是声音的响度,"悦耳动听"描述的是声音的音色。

例 图 2 - 2 - 1 所示事例中不能改变音调的是( )


A.甲图,用同一张硬纸片先后以不同速度划过梳齿
B.乙图,用相同力度敲击大小不同的编钟
C.丙图,改变杯内水量,用湿手摩擦杯口发声
D.丁图,保持钢尺伸出桌面的长度不变,用大小不同的力拨动钢尺
方法点拨 频率(振动快慢)决定音调,振幅决定响度,材料和结构决定音色。

答案： D 【解析】音调的高低与发声体振动的频率有关。拿硬纸片在梳齿上以不同的速度划动时,改变了梳齿的振动频率,因此发出声音的音调发生变化,选项A不符合题意;用相同力度敲击大小不同的编钟,编钟振动的快慢不同,因此声音的音调不同,选项B不符合题意;改变杯内水量,用湿手摩擦杯口发声时,杯子振动的快慢不同,声音的音调不同,选项C不符合题意;保持钢尺伸出桌面的长度不变,用大小不同的力拨动钢尺时,钢尺振动的频率相同,而振幅不同,所以音调不变而响度变化,故选项D符合题意。

1. 为了使所有学生都能更清楚地听到老师讲课的声音,老师上课时常常使用扩音器。扩音器改变了声音的( )

A.音调
B.响度
C.音色
D.频率

答案： B