《2025年名师测控六年级语文上册人教版浙江专版》

三 阅读课内语段,完成练习。
月光曲(节选)
一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子,茅屋里的一切好像披上了银纱,显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩,借着清幽的月光,按起了琴键。
皮鞋匠静静地听着。①他好像面对着大海,月亮正从水天相接的地方升起来。②微波粼粼的海面上,霎时间洒满了银光。③月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云。④忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她那恬静的脸上,照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了,看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。
1. [信息提取]读选文第2自然段,在文中用“﹏﹏”画出一处描写实景的句子,用“____”画出一处表示联想的句子。
2. [语文要素]听着贝多芬的琴声,皮鞋匠脑海里出现了三幅瑰丽的画面。请结合下面的图片,完成练习。

(1)上面图片描绘的内容分别对应描写皮鞋匠联想的哪几个句子？填在括号里。(填序号,可多选)
(2)结合图片和文字,体会乐曲旋律的变化,并选一选。(填序号)
A. 音乐气势逐渐增强
B. 音乐高昂激越
C. 音乐轻柔舒缓
图1( )→图2( )→图3( )
3. [推理解释]下面是同学们对选文最后一句话的理解,哪位同学的理解是错误的？( )
A. 小杭：实际上盲姑娘看不到月光照耀下的波涛汹涌的大海。
B. 小欣：经过哥哥的语言描绘,盲姑娘仿佛看到了那些景象。
C. 小志：盲姑娘虽然看不见,但她懂音乐,能感受到贝多芬弹奏的内容。
D. 小鸿：盲姑娘用心感受贝多芬的音乐,她已经与音乐融为一体,仿佛可以看到那些景象。

答案： 1. 皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。 示例：他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。 2.
(1)①② ③ ④
(2)C A B 3. B

四 阅读课外内容,完成练习。
二泉映月(节选)
①无锡的惠山,树木葱茏,藤萝摇曳。山脚下有一泓清泉,人称“天下第二泉”。
②……
③又是一个中秋夜,阿炳在邻家少年的搀扶下,来到了二泉。月光似水,静影沉璧,但阿炳再也看不见了。只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他想起了师父说过的话,想到了自己坎坷的经历,渐渐地,渐渐地,他似乎听到了深沉的叹息,伤心的哭泣,激愤的倾诉,倔强的呐喊……
④听着,听着,阿炳的心颤抖起来。他禁不住拿起二胡,他要通过琴声把积淀已久的情怀倾吐给这茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑动着,流水、月光都变成了一个个动人的音符,从琴上流泻出来。起初,琴声委婉连绵,有如______
⑤这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色,在怀念对他恩重如山的师父,在思索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕、步步高昂,乐曲进入了高潮。它以势不可当的力量,表达出对命运的抗争。月光照水,水波映月,乐曲久久地在二泉池畔回响,舒缓而又起伏,恬静而又激荡。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们,他爱那支撑他度过苦难一生的音乐,他爱那美丽富饶的家乡,他爱那惠山的清泉,他爱那照耀清泉的月光……
1. [语文要素]皮鞋匠听到《月光曲》产生了美好的联想,你听到《二泉映月》会联想到什么呢？请联系上下文,在文中横线处补充。
2. [内容提取]读读第③自然段,说说阿炳从二泉那淙淙的流水声中听出了什么？______
3. [体会心境]选文中,读着乐曲旋律的变化及想象,你体会到阿炳的心境发生了怎样的变化吗？( )
A. 怀念—抗争—热爱
B. 赞美—悲壮—平静
C. 惊喜—平静—悲伤
D. 思念—痛苦—绝望
4. [内容理解]联读选文及《月光曲》,下列说法不正确的一项是( )
A. 我发现艺术没有高低之别,没有贵贱之分。
B. 我发现贝多芬和阿炳的作品中,都倾注了强烈的情感。
C. 我发现原来许多艺术的创作背后都有着动人的故事。
D. 我发现所有艺术作品都是艺术家一时的即兴创作。
5. [拓展迁移]某电视台想拍摄一档名为《名曲诞生》的栏目。根据选文,写一写拍摄建议书。
|《名曲诞生》拍摄建议书| | |
|曲名|《月光曲》|《二泉映月》|
|取景场地| | |
|拍摄角色|贝多芬|阿炳|
|建议拍的特写镜头| | |
|还可以拍摄|月光洒在盲姑娘的脸上|阿炳跟师父学二胡|

答案： 1. 示例：山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。 2. 阿炳从流水声中听出了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊…… 3. A 4. D 5. 第二列：莱茵河旁的茅屋 贝多芬在清幽的月光下为盲姑娘弹琴 第三列：惠山二泉 阿炳投入地拉着二胡