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三 新角度 教材变式 请你照样子,根据随文批注,选择正确的阅读方法。(填序号)
①提取关键信息法 ②比对筛选法 ③查找资料法 ④浏览内容法
⑤寻找中心句法 ⑥圈画关键词法 ⑦概括段意法
|阅读内容(具体见教材批注)|运用的阅读方法|
|第1自然段(浏览了这一段后……)|④|
|第2自然段(每个自然段……)||
|第3自然段(这一段对解决……)||
|第4自然段(这段的段首……)||
|第5自然段(前面排除了……)||
|第8自然段(近年来科学家……)||

①提取关键信息法 ②比对筛选法 ③查找资料法 ④浏览内容法
⑤寻找中心句法 ⑥圈画关键词法 ⑦概括段意法
|阅读内容(具体见教材批注)|运用的阅读方法|
|第1自然段(浏览了这一段后……)|④|
|第2自然段(每个自然段……)||
|第3自然段(这一段对解决……)||
|第4自然段(这段的段首……)||
|第5自然段(前面排除了……)||
|第8自然段(近年来科学家……)||
答案:
⑤ ⑥ ① ② ③
四 阅读课内片段,完成练习。
宇宙生命之谜(节选)
选段一:从理论上说,宇宙是无限的。地球只是太阳系中的一颗行星,而太阳系只是银河系中一个极小的部分,银河系对宇宙来说又是沧海一粟。
选段二:哪些天体上可能有生命存在呢?这个天体又必须具备什么样的条件呢?人们了解了生命起源的过程之后,认为至少应有这样几个条件:一是适合生物生存的温度,一般应在$-50\sim 150^{\circ }C$之间;二是必要的水分,生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关,没有水,也就没有生命;三是适当成分的大气,虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存,但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的;四是要有足够的光和热,为生命系统提供能源。
1. [提取信息]根据选段一的描述,将其中提到的事物填写在下图中,以明确它们的关系。

2. [阅读素养]选段一的第二句话运用了 的说明方法,作用是 。用同样的说明方法仿写一句话:
3. [情境运用]读完选段二,同学们对"至少"一词能否删去产生了讨论,请你参与。

我认为选文二中加点的"至少"可以去掉,不影响文章意思。
我不同意你的看法。因为
宇宙生命之谜(节选)
选段一:从理论上说,宇宙是无限的。地球只是太阳系中的一颗行星,而太阳系只是银河系中一个极小的部分,银河系对宇宙来说又是沧海一粟。
选段二:哪些天体上可能有生命存在呢?这个天体又必须具备什么样的条件呢?人们了解了生命起源的过程之后,认为至少应有这样几个条件:一是适合生物生存的温度,一般应在$-50\sim 150^{\circ }C$之间;二是必要的水分,生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关,没有水,也就没有生命;三是适当成分的大气,虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存,但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的;四是要有足够的光和热,为生命系统提供能源。
1. [提取信息]根据选段一的描述,将其中提到的事物填写在下图中,以明确它们的关系。
2. [阅读素养]选段一的第二句话运用了 的说明方法,作用是 。用同样的说明方法仿写一句话:
3. [情境运用]读完选段二,同学们对"至少"一词能否删去产生了讨论,请你参与。
我认为选文二中加点的"至少"可以去掉,不影响文章意思。
我不同意你的看法。因为
答案:
1.从外到内:银河系 太阳系 地球 2.作比较 有力地说明了“宇宙是无限的” 示例:我们家只是村里的一户人家,而我们的村庄只是乡镇里的一小部分,我们的乡镇对整个省来说又是微不足道的。 3.示例:“至少”起了强调作用,它表明了列出的条件是必备条件,去掉之后就变成这些条件足够生命存在,与实际不符,“至少”这个词体现了说明文语言的准确性、严谨性。
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