《2025年名师测控六年级语文上册人教版浙江专版》

四 阅读课外内容,完成练习。
吹柳笛
①“五九六九,抬头望柳。七九六十三,行路的君子把衣宽。九九八十一,老狗寻荫地。”踩住七九,柳条就发软了,就发青了,就冒“黄米”了。柳树发芽的消息是我们这些孩子们用柳笛报告出来的。
②柳笛不难做,我们都会做。折一根青柳枝,用剪刀剪成一截一截的,用手一拧,把柳枝的青皮拧离骨,取下完整的皮管儿,将管口一端用牙咬扁,并轻轻咬去一层青皮,留下一层黄皮,柳笛就吹得响了。
③我们村的男孩子女孩子都爱吹柳笛,人人都是春消息的传播者。在柳树刚冒芽的那些天,塘边树下,院子里,一天到晚都有柳笛的音响。柳笛长短不等,粗细不等,发出的声响各不相同。细的,声音就尖,像女声；粗的,声音就悠,像男声；不粗不细的,像女中音或男中音。短的,声音嘹亮；长的,声音绵长；不短不长的,声音嘹亮而绵长。各种柳笛一齐吹,就成了柳笛的合奏和交响。
④有人说：“又一年！”有人说：“日子过得真快。柳笛一响,才知道我们已经老了！”不用说,人们对声音是有记忆的,柳笛的声音在他们心上留下了记号,一触到记号,往事就回来了。正可谓“柳笛声音里,春风细如愁”。
⑤每年春天,我至少都要做高音、中音、低音三支柳笛,轮换着吹。鼓着嘴巴,吹了这支吹那支,把腮帮子都鼓疼了。最粗最长的那支,我还用剪子在上面剪了好几个菱形方孔,像吹竹笛那样,手指捂在方孔上吹。这样吹出来的声音就不再是直来直去,而是“嘀嘀哇哇”有了变化。虽然不是百鸟朝凤,十鸟朝凤大概还是有的。
1. [思维导图]作者围绕“吹柳笛”写了哪些内容？仔细阅读短文,完成思维导图。
中心句：______
①做柳笛 ②□ ③柳笛的韵味 ④□

2. [解释推理]用“﹏﹏”画出第②自然段的中心句,从第②自然段中摘抄描写做柳笛动作的词：折、______、______、______、______。由这些词语能感受到做柳笛的人( )(填序号)。
A. 费神费力
B. 独具匠心
C. 心灵手巧
D. 技高一筹
3. [语文要素]读完文章,老师提了几个问题,请你也加入同学们的讨论吧！
同学们,读完文章,你觉得做柳笛、吹柳笛是在哪个季节？
我认为是在______做柳笛、吹柳笛。因为______。
没错,柳笛一响又一年,柳笛的声音在他们心上留下了记号。“正可谓‘柳笛声音里,春风细如愁’”,这句话带给你怎样的阅读感受？
我觉得这句话是在说从柳笛的声音里,______。

答案： 1. 柳树发芽的消息是我们这些孩子们用柳笛报告出来的。 ②吹柳笛 ④“我”做不同的柳笛来吹
2. 柳笛不难做，我们都会做。 剪 拧 取 咬 C
3. 春季 春季是柳树生长的季节，此时柳树枝条柔软且富含水分，非常适合用来制作柳笛 人们仿佛回到了童年，回到了故乡，表达了作者对童年、对故乡的怀念之情