《2025年名师测控六年级语文上册人教版浙江专版》

一 结合“交流平台”的内容,完成下面的思维导图。

答案： 从左到右、从上到下:语言、动作、心理活动 担忧、体贴 关心 情节 宁可自己受苦也要照顾孤儿的善良 环境描写 善良及他们内心世界的富有

二 下面《三国演义》的情节中,分别突出了人物怎样的特点？读一读,选一选(填序号)。
A. 威猛神勇
B. 宽厚仁德
C. 重情重义
1. 刘备携民渡江：玄德先使云长往江岸整顿船只,令孙乾、简雍在城中声扬曰：“今曹兵将至,孤城不可久守,百姓愿随者,便同过江。”两县之民,齐声大呼曰：“我等虽死,亦愿随使君！” ( )
2. 关羽华容道义释曹操：关羽是个义重如山的人,想起当日曹操许多恩义与后来五关斩将之事,不觉动心。又见曹军惶惶,皆欲垂泪,心中越发不忍,于是勒回马头,命众军四散摆开。曹操见关羽回马,便和众将一齐冲将过去。 ( )
3. 张飞长坂桥退曹军：张飞睁圆环眼,隐隐见后军青罗伞盖、旄钺旌旗来到,料得是曹操心疑,亲自来看。飞乃厉声大喝曰：“我乃燕人张翼德也！谁敢与我决一死战？”声如巨雷。曹军闻之,尽皆股栗。 ( )

答案： 1. B 2. C 3. A

三 读一读,体会人物复杂的内心世界,请补充课堂小组合作学习的讨论。
桑娜脸色苍白,神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不,还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好！”

这段话的写作特点,就是 的反复运用。作者用五个……“”写桑娜 于丈夫责骂的心理,用四个“？”写桑娜的 ,用三个“！”写桑娜的 。(A.决心 B.纠结 C.害怕)(填序号)

我也会写一段表现自己忐忑不安或犹豫不决时的心理活动：

答案： 标点符号 B C A 示例:上学了,我仓促地交了作业,上面的字迹潦草不堪,我心里七上八下:"可能老师工作繁忙,没有时间检查作业? ……不,感觉老师会认真检查……下次我一定要认真写作业。"正想着,这时老师就拿着作业本走进了教室。