《2025年名师测控六年级语文上册人教版浙江专版》

三 阅读课外散文诗《雨之歌》(节选),完成练习。
我是根根晶亮的银线,神把我从天穹撒向人间,于是大自然拿我去把千山万壑装点。我是颗颗璀璨的珍珠,从阿施塔特女神的皇冠上散落下来,于是清晨的女儿把我偷去,用以镶嵌绿野大地。
我哭,山河却在欢乐；我掉落下来,花草却昂起了头,挺起了腰,绽开了笑脸。
云彩和田野是一对情侣,我是他们之间传情的信使；这位干渴难耐,我去解除；那位相思成病,我去医治。
雷声隆隆闪似剑,为我鸣锣开道；一道彩虹挂青天,宣告我行程终了。尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下,终结在不动声色的死神的怀抱。
我从湖中升起,借着以太的翅膀翱翔。一旦我见到美丽的园林,便落下来,吻着花儿的芳唇,拥抱着青枝绿叶,使得草木更加清润迷人。在寂静中,我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃,于是那敲击声构成一种乐曲,启迪那些敏感的心扉。
我是大海的叹息,是天空的泪水,是田野的微笑。这同爱情何其酷肖：它是感情大海的叹息,是思想天空的泪水,是心灵田野的微笑。
1. [思维导图]根据诗歌内容补全思维导图。

2. [语文要素]本文与《花之歌》一样都充满了丰富的想象,使用了多种修辞手法。文中画“____”的句子用排比、拟人化的手法写出了雨的不同______,同时又使用了______的修辞手法,生动形象地表现了诗人______的思想感情。
3. [内容理解]下列对诗歌内容分析不正确的一项是( )
A. 雨滋润万物,同时也喜欢借助世间万物炫耀自己的美丽。
B. “于是清晨的女儿把我偷去”巧用拟人的修辞手法,写出了雨的珍贵。
C. “用以镶嵌绿野大地”中,“镶嵌”一词形象传神,增添了美的意蕴,强调了雨的奉献精神。

答案： 1. 从左到右:银线、珍珠 传情信使 启迪心扉 奉献者
2. 形态 比喻 对自然、生活的热爱和对奉献者的赞美
3. A
解析 本题考查对散文诗内容的理解。本文通过优美的语言,写出了雨滋润万物,表达了作者对雨的奉献精神的赞美,其中并没有体现雨喜欢炫耀自己的美丽的意思。故 A 项说法错误。

四 新题型 寻常的花、雨在诗人笔下却灵动而有魅力,请展开奇特的想象,为大自然中的一物代言,结合它的特点写一写推荐卡。
| 推 | 事物名称：______ |
| :---: | :---: |
| 荐 | 推荐语：______ |
| 卡 | ______ |

答案： 示例:小草 我是大地的细语,是微风轻抚过的绿意。我生于无人问津的角落,在每一片土地上悄然蔓延,从繁华都市的缝隙到广袤无垠的草原,都有我的身影。