第5页
- 第1页
- 第2页
- 第3页
- 第4页
- 第5页
- 第6页
- 第7页
- 第8页
- 第9页
- 第10页
- 第11页
- 第12页
- 第13页
- 第14页
- 第15页
- 第16页
- 第17页
- 第18页
- 第19页
- 第20页
- 第21页
- 第22页
- 第23页
- 第24页
- 第25页
- 第26页
- 第27页
- 第28页
- 第29页
- 第30页
- 第31页
- 第32页
- 第33页
- 第34页
- 第35页
- 第36页
- 第37页
- 第38页
- 第39页
- 第40页
- 第41页
- 第42页
- 第43页
- 第44页
- 第45页
- 第46页
- 第47页
- 第48页
- 第49页
- 第50页
- 第51页
- 第52页
- 第53页
- 第54页
- 第55页
- 第56页
- 第57页
- 第58页
- 第59页
- 第60页
- 第61页
- 第62页
- 第63页
- 第64页
- 第65页
- 第66页
- 第67页
- 第68页
- 第69页
- 第70页
- 第71页
- 第72页
- 第73页
- 第74页
- 第75页
- 第76页
- 第77页
- 第78页
- 第79页
- 第80页
- 第81页
- 第82页
- 第83页
- 第84页
- 第85页
三 阅读课内语段,完成练习。
丁香结(节选)
①古人诗云:“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的,如同印象派的画,线条模糊了,直向窗前的莹白渗过来。让人觉得,丁香确实该和微雨连在一起。
②只是赏过这么多年的丁香,却一直不解,何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨,久立窗前,望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然,果然是丁香结。
③丁香结,这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句,真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事,一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了吗?
1. [主题探究]作者采用了______、______的手法,先写了丁香花的外形,再写了寄托于丁香花的志趣和人生态度。
2. [提取概括]如果给选文中3个自然段分别拟三个小标题,以下最恰当的一项是( )。
A. 格外妩媚 恍然大悟 平淡无味
B. 古人诗云 一直不解 给人想象
C. 雨中丁香 名字由来 由花悟理
3. [联系生活]生活中你又遇到过怎样的“结”,又是如何解开的?______
丁香结(节选)
①古人诗云:“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的,如同印象派的画,线条模糊了,直向窗前的莹白渗过来。让人觉得,丁香确实该和微雨连在一起。
②只是赏过这么多年的丁香,却一直不解,何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨,久立窗前,望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然,果然是丁香结。
③丁香结,这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句,真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事,一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了吗?
1. [主题探究]作者采用了______、______的手法,先写了丁香花的外形,再写了寄托于丁香花的志趣和人生态度。
2. [提取概括]如果给选文中3个自然段分别拟三个小标题,以下最恰当的一项是( )。
A. 格外妩媚 恍然大悟 平淡无味
B. 古人诗云 一直不解 给人想象
C. 雨中丁香 名字由来 由花悟理
3. [联系生活]生活中你又遇到过怎样的“结”,又是如何解开的?______
答案:
1.象征 托物言志 2.C 3.示例:有一次,我考试没有考好,心里特别难受。后来,我冷静地分析了考得不好的原因,积极面对,更加努力地学习,终于取得了好成绩。
四 阅读课外内容,完成练习。
好一朵木槿花
宗 璞
木槿以前给我的印象是平庸。学生浴室边的路上,两行树挺立着,花开有紫、红、白等色,我从未仔细看过。
前年秋至,我家刚从死别的悲痛中缓过气来不久。我在坐立不安时,只好到草园踱步。那时园中荒草没膝,我没有指望还能看见别的什么颜色。忽然在绿草间,闪出一点紫色,亮亮的,轻轻的,在眼前转了几转。我忙拨开草丛走过去,见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。
这是木槿。木槿花的三种颜色,最愿见到的是紫色的,好和早春的二月兰、初夏的藤萝相呼应,让紫色的幻想充满在小园中,让风吹走悲伤,让梦留着。
惊喜之余,我小心地除去它周围的杂草,做出一个浅坑,浇上水。水很快渗下去了。一阵风过,草面漾出绿色的波浪,薄如蝉翼的娇嫩的紫色在一片绿波中歪着头,带点调皮,却丝毫不知道自己显得很奇特。
去年,月圆过四五次后,几经洗劫的小园又一次遭受磨难。园旁小兴土木,盖一座大有用途的小楼,泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园里,把植物全压在底下。我已习惯了这类景象,知道毁去了以后,总会有新的开始,尽管等的时间会很长。
没想到秋来时,一次走在这崎岖的山路上,忽见土山一侧,透过砖块钢筋伸出几条绿枝,绿枝上,一朵紫色的花正在颤颤地开放!
我的心也震颤起来,一种悲壮的感觉攫住了我。土埋大半截了,还开花!
我跨过障碍,走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣,略有皱褶,似乎在花蒂处有一根带子束住,却又舒展自得,它不觉得环境的艰难,更不觉得自己的奇特。
忽然觉得这是一朵童话的花,拿着它,任何愿望都会实现,因为持有的,是面对一切苦难的勇气。
紫色的流光抛散开来,笼罩了凌乱的工地。那朵花冉冉升起,倚着明亮的紫霞,微笑地看着我。
今年果然又有一个开始,小园经过整治,不再以草为主,所以有了对美人蕉的新认识。那株木槿高了许多,枝繁叶茂,但是重阳已届,仍不见花。我常在它身旁徘徊,期待着震撼了我的那朵花。它不再来。
即使再有花开,也不是去年的那一朵了。也许需要纪念碑,纪念那逝去了的,昔日的悲壮?
(选文有改动)
1. [内容梳理]读文章,根据提示完成下面的表格。
|时间|木槿花的形态|“我”的感受|
|以前| | |
|前年| |惊喜|
|去年|绿枝上,一朵紫色的花正在颤颤地开放| |
|今年| | |

2. [推断解释]阅读全文,下列对文章内容理解不正确的一项是( )
A. 第8自然段中的“薄如蝉翼”一词,表现了木槿花坚韧的生命状态。
B. 作者先回忆了以前对木槿的印象,欲扬先抑,凸显现在对木槿的喜爱之情。
C. 文中画线句运用联想和拟人的手法,写出了花不畏环境艰难,给予人温暖与感动,使人的敬佩之情油然而生。
D. 园中的植物被建筑材料压盖,“我”并不着急,是打算以后再重新种植。
3. [语文要素]读一读文中两次写“悲壮”的句子,完成下面的对话。
作者两次提到“悲壮”,是因为木槿花历经挫折后,______。
作者之所以有这样的“悲壮”,是因为从木槿花开花联想到:______。

好一朵木槿花
宗 璞
木槿以前给我的印象是平庸。学生浴室边的路上,两行树挺立着,花开有紫、红、白等色,我从未仔细看过。
前年秋至,我家刚从死别的悲痛中缓过气来不久。我在坐立不安时,只好到草园踱步。那时园中荒草没膝,我没有指望还能看见别的什么颜色。忽然在绿草间,闪出一点紫色,亮亮的,轻轻的,在眼前转了几转。我忙拨开草丛走过去,见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。
这是木槿。木槿花的三种颜色,最愿见到的是紫色的,好和早春的二月兰、初夏的藤萝相呼应,让紫色的幻想充满在小园中,让风吹走悲伤,让梦留着。
惊喜之余,我小心地除去它周围的杂草,做出一个浅坑,浇上水。水很快渗下去了。一阵风过,草面漾出绿色的波浪,薄如蝉翼的娇嫩的紫色在一片绿波中歪着头,带点调皮,却丝毫不知道自己显得很奇特。
去年,月圆过四五次后,几经洗劫的小园又一次遭受磨难。园旁小兴土木,盖一座大有用途的小楼,泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园里,把植物全压在底下。我已习惯了这类景象,知道毁去了以后,总会有新的开始,尽管等的时间会很长。
没想到秋来时,一次走在这崎岖的山路上,忽见土山一侧,透过砖块钢筋伸出几条绿枝,绿枝上,一朵紫色的花正在颤颤地开放!
我的心也震颤起来,一种悲壮的感觉攫住了我。土埋大半截了,还开花!
我跨过障碍,走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣,略有皱褶,似乎在花蒂处有一根带子束住,却又舒展自得,它不觉得环境的艰难,更不觉得自己的奇特。
忽然觉得这是一朵童话的花,拿着它,任何愿望都会实现,因为持有的,是面对一切苦难的勇气。
紫色的流光抛散开来,笼罩了凌乱的工地。那朵花冉冉升起,倚着明亮的紫霞,微笑地看着我。
今年果然又有一个开始,小园经过整治,不再以草为主,所以有了对美人蕉的新认识。那株木槿高了许多,枝繁叶茂,但是重阳已届,仍不见花。我常在它身旁徘徊,期待着震撼了我的那朵花。它不再来。
即使再有花开,也不是去年的那一朵了。也许需要纪念碑,纪念那逝去了的,昔日的悲壮?
(选文有改动)
1. [内容梳理]读文章,根据提示完成下面的表格。
|时间|木槿花的形态|“我”的感受|
|以前| | |
|前年| |惊喜|
|去年|绿枝上,一朵紫色的花正在颤颤地开放| |
|今年| | |
2. [推断解释]阅读全文,下列对文章内容理解不正确的一项是( )
A. 第8自然段中的“薄如蝉翼”一词,表现了木槿花坚韧的生命状态。
B. 作者先回忆了以前对木槿的印象,欲扬先抑,凸显现在对木槿的喜爱之情。
C. 文中画线句运用联想和拟人的手法,写出了花不畏环境艰难,给予人温暖与感动,使人的敬佩之情油然而生。
D. 园中的植物被建筑材料压盖,“我”并不着急,是打算以后再重新种植。
3. [语文要素]读一读文中两次写“悲壮”的句子,完成下面的对话。
作者两次提到“悲壮”,是因为木槿花历经挫折后,______。
作者之所以有这样的“悲壮”,是因为从木槿花开花联想到:______。
答案:
1.从左到右、从上到下:花开有紫、红、白等色 漠然(从未仔细看过) 一朵紫色的花缀在不高的绿枝上 震颤、悲壮 枝繁叶茂,仍不见花 期待 2.D 解析 本题考查对文章内容的理解。文章第5自然段说道:“我已习惯了这类景象,知道毁去了以后,总会有新的开始,尽管等的时间会很长”,从这个句子中可以体会到,“我”认为植物的生命力很顽强,只要等到建筑材料被清理掉,它们自然会再生长起来,而不是打算以后再重新种植。故D项说法错误。 3.仍然能够重生并绽放美丽的花朵,象征着生命在逆境中顽强复苏的精神,令人敬佩,由此产生了悲壮的情绪 示例:那些在逆境中不屈不挠、努力奋斗的人,他们就像这木槿花一样,无论环境多么恶劣,都能坚持自我,实现自己的价值
查看更多完整答案,请扫码查看