《2025年名师测控六年级语文上册人教版浙江专版》

一 读语段,想象画面,完成练习。
雨水敲打在 wǎ piàn( )上,发出了清脆的声响,世界变得______起来。她兴奋地穿上雨衣,甩了甩 yī xiù( ),然后跑向院中,在雨中 jiào rǎng( )着,bèng tiào( )着。任雨水滴落在她的 zuǐ chún( )上,她却一点儿也不 tuì suō( )。
1. 根据语境和拼音写词语。
2. 在横线上选择合适的词语。(填序号)
①喧闹 ②喧嚣 ③喧哗 ④喧嚷
3. “滴落”的“落”读作______,它是个多音字,读作“lào”时可以组词______,读作“là”时可以组词______。

答案： 1. 瓦片 衣袖 叫嚷 蹦跳 嘴唇 退缩
2. ①
3. luò 示例：落枕 丢三落四

1. 下列加点字读音和词语书写无误的一项是( )。

A.闷雷(mèn) 痱子(fèi) 斗蓬
B.瞟着(piǎo) 焖饭(mèn) 喧闹
C.腥味(xīng) 玛瑙(mǎ) 蔗盖
D.起劲(jìng) 窸窣(sū) 衣柜

答案： B

2. 下列句子描写方法判断有误的一项是( )

A.一会儿,几朵厚墩墩的云彩飘游过来,把太阳也给遮盖住了。(环境描写)
B.我却放慢了脚步,心想,雨点儿打在头上,才是世界上最美的事呢！(心理描写)
C.我一边想,一边在屋里走来走去,戴上雨帽,又抖抖袖子。(心理描写)
D.“我今天特别特别不累。妈妈,我给你买酱油去吧,啊？”我央求着。(语言描写)

答案： C 解析 本题考查句子的描写方法。C项中虽然有“想”这个字，但是不代表有心理描写，从“走”“戴”“抖”一系列动词来看，这个句子使用的是动作描写，而非心理描写。故C项错误。

3. 下列对课文内容理解不正确的一项是( )

A.文章塑造了一个天真可爱的孩童形象,表现了“我”对新雨衣的喜爱。
B.文章围绕一个中心,通过几件事情,写出了我对“雨”的盼望。
C.课文从孩子的视角,展现了孩子纯真的内心世界和对美好事物的向往与追求。
D.从“不再想什么雨不雨”到雨出人意料地来了,课文运用了先抑后扬的写法,表现了“我”大起大落的心情。

答案： B

三 阅读《盼》(节选),完成练习。
我开始盼着变天。可是一连好多天,白天天上都是瓦蓝瓦蓝的,夜晚又变成满天星斗。我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里,盒子一直安安静静地躺在衣柜里。A. 每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干,还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣,天气预报就总是“晴”呢？
有一天,快到家时,B. 路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来,就像在嘻嘻地笑。还用问,这是起了风。一会儿,几朵厚墩墩的云彩飘游过来,把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度,我却放慢了脚步,心想,雨点儿打在头上,才是世界上最美的事呢！果然,随着几声闷雷,头顶上真的落下了几个雨点儿。C. 我又伸手试了试周围,手心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头,甩打着书包就大步跑进了楼门。
1. [语文要素]用“﹏﹏”画出选文第1自然段的中心句。
2. [思维导图]请补充下图中选文围绕“盼”字写出的作者的情感变化过程。

□ → □ → 兴奋
3. [阅读要素]分析画“____”的句子,体会表现人物心理的方法。
(1)A句直接写出了“我”______的心理。
(2)B句属于______描写,运用______的修辞手法,写出了“我”此时______的心情。
(3)C句中“______”“______”和“______”等动作表现了“我”______的心情。
★总结：表现人物心理时,可以直接写出人物心中所想,也可以通过对______和______等进行描写来间接表达。
4. [表达运用]遇到下雨时,你是怎么做的？仿照C句,用上一系列表示动作的字词,写一段话吧。_

答案： 1. 我开始盼着变天。
2. 失望 期待
3.
(1)埋怨天晴、盼望下雨
(2)环境 拟人 兴奋与期待
(3)伸手 仰起头 甩打 兴奋 人物动作 周围环境
4. 示例：突然，一道闪电撕裂了天空，紧跟着，铜钱大的雨点铺天盖地地砸下来。我急忙把书包顶在头上，眼睛迅速向四周寻找可以避雨的地方。当我发现附近有一家超市时，我飞快地奔了过去。