《2025年层层递进九年级化学上册沪教版》

11. 如图是两个关于水的实验。请回答下列问题：
(1) 图2中，试管b(填“a”或“b”)中的气体能使燃着的木条燃烧更旺，理论上，试管a、b中产生气体的体积比约为2:1。这个过程中，电能转化成化学能，储存在产物中。
(2) 某同学用碳棒作电极进行电解水实验，得到氢气和氧气的体积比大于理论值，对产生此现象原因的猜想不合理的是D(填序号)。
A. 部分氧气溶于水
B. 部分氧气与碳棒反应
C. 部分氧气被碳棒吸附
D. 部分氧气与氢气反应重新生成了水
(3) 图1实验和图2实验的区别是图1实验是物理变化,图2实验是化学变化。

答案： 11.
(1) b 2:1 化学
(2) D
(3) 图1实验是物理变化,图2实验是化学变化

12. 如图所示，图1是电解水的装置，图2是甲、乙试管中收集到的气体体积与时间的关系图。请回答下列问题：
(1) 与甲试管相连的是电源的负(填“正”或“负”)极。
(2) 电解一段时间后，甲(填“甲”或“乙”)试管水位下降更快；检验气体时可观察到气体Q(填“P”或“Q”)能燃烧。
(3) 检验气体P的方法是将带火星的木条放入试管中,若木条复燃,则是氧气。
(4) 验纯气体Q的方法是用小试管收集一试管的气体Q,用大拇指堵住试管口,移到酒精灯火焰上方,若听到轻微的“噗”的一声,则气体较纯,若听到尖锐的爆鸣声,则气体不纯。
(5) 电解水制氢需消耗电能。如图3是一种航天器能量储存系统原理示意图。
①写出装置X内生成氢气的文字表达式：水$\xrightarrow{通电}$氢气+氧气。
②与图1相比，图3制氢方法的优点是节能。
③太阳能电池板的能量转化形式是太阳能转化为电能。

答案： 12.
(1) 负
(2) 甲 Q
(3) 将带火星的木条放入试管中,若木条复燃,则是氧气
(4) 用小试管收集一试管的气体Q,用大拇指堵住试管口,移到酒精灯火焰上方,若听到轻微的“噗”的一声,则气体较纯,若听到尖锐的爆鸣声,则气体不纯
(5) ①水$\xrightarrow{通电}$氢气+氧气 ②节能 ③太阳 电