《2025年新课标两导两练高效学案四年级语文上册人教版》

根据课文故事情节的发展,边读边填写描写“我”心理活动的句子。
1. 看着同班的小朋友在台上又唱又跳,边说边比画,“我”真个羡慕得要死。
2. 班主任在分派角色的时候,“我”殷切期待的目光可能引起了她的注意。
3. 演哥哥的小朋友笑话“我”不会豁虎跳时,“我”看着老师的脸,就怕她改变主意。
4. 老师鼓励“我”说扮老虎不一定要豁虎跳时,“我”有充分的自信。
5. 老师指导“我”怎样演老虎时,“我”没想到也这么难。
6. 演哥哥的小朋友说“我”这只老虎太窝囊时,“我”随他说去,老师没撤换“我”,他也只好将就。。
7. 演出时,“我”听到台下一阵哄堂大笑时,“我”脸上一阵热。
8. 演完时,“我”一点儿也记不起来是怎么演完的。
9. 演哥哥的小朋友又笑话“我”不会豁虎跳时,“我”想:要是“我”会豁虎跳,这场戏就不至于砸锅了。
10. “我”至今还不明白：为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢? 为什么没豁虎跳就会惹起哄堂大笑呢?

答案： 1.真个羡慕得要死 2.殷切期待的目光可能引起了她的注意 3.看着老师的脸,就怕她改变主意 4.有充分的自信 5.没想到也这么难 6.随他说去,老师没撤换“我”,他也只好将就。 7.脸上一阵热 8.一点儿也记不起来是怎么演完的 9.想:要是“我”会豁虎跳,这场戏就不至于砸锅了 10.为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢? 为什么没豁虎跳就会惹起哄堂大笑呢?