《2025年课时练人民教育出版社六年级语文上册人教版》

读准字音 给下列加点字注音。
风

靡

(mǐ)

豁

开(huō)

叉

腿(chǎ) 金

箍

棒(gū)

俨

然(yǎn)

盔

甲(kuī) 咚

锵

(qiāng) 悻悻然(xìng)

答案： mǐ huō chǎ gū yǎn kuī qiāng xìng

理解词语 根据意思,从文中找出相应的词语。
1. 前功尽弃：以前的成绩全部废弃,指以前的努力完全白费。
2. 威风凛凛：形容威武雄壮,很有气派,声势逼人。
3. 剑拔弩张：形容形势紧张,一触即发。
4. 别出心裁：独创一格,与众不同。

答案： 1.前功尽弃
2.威风凛凛
3.剑拔弩张
4.别出心裁

<题目>初读感知 认真读课文,回答下面的问题。
1.想一想,填一填。
|阅读的目的|体会传统玩具给人们带来的乐趣|
|关注的内容|竹节人的做法和玩法|
|采用的阅读方法|精读|

2.竹节人是怎么做的？竹节人的做法:把毛笔杆锯成寸把长的一截,这就是竹节人的脑袋连同身躯了,在上面钻一对小眼,供装手臂用。再锯八截短的,分别当四肢。用一根纳鞋底的线把它们穿在一起,就成了。

答案： 1. 体会传统玩具给人们带来的乐趣；竹节人的做法和玩法；精读。
2. 竹节人的做法:把毛笔杆锯成寸把长的一截,这就是竹节人的脑袋连同身躯了,在上面钻一对小眼,供装手臂用。再锯八截短的,分别当四肢。用一根纳鞋底的线把它们穿在一起,就成了。

学贵有疑 提出自己不明白的问题。
老师没收玩具的起因、经过、结果是什么？你从中感受到了什么？读了这篇课文,你还有哪些疑问？写下来和同学、老师一起讨论吧！起因：课堂偷玩竹节人；经过：老师发现并没收；结果：老师在办公室玩竹节人。感受：老师有童心，师生情感相通。疑问：竹节人搏斗场景用了哪些描写方法？

答案： 起因：课堂偷玩竹节人；经过：老师发现并没收；结果：老师在办公室玩竹节人。感受：老师有童心，师生情感相通。疑问：竹节人搏斗场景用了哪些描写方法？

搜集资料 搜集有关竹节人的文字、图片、视频资料,了解竹节人的做法与玩法,以帮助我们更好地读懂课文,理解课文。

答案： 完成竹节人做法与玩法的文字、图片、视频资料搜集与整理，辅助理解课文。