《2025年课时练人民教育出版社六年级语文上册人教版》

(一)飘香的生命
突然,觉得办公室内流动着一股熟悉的香味,很熟悉,却一时想不起来是什么香味。开始,还以为是某个同事身上的香水味,可一个个挨着猛嗅了一番,却都不是。这时,有人提醒：“这是桂花香吧。”
我这才恍然醒悟,这确实是桂花香啊！于是,赶到室外,走到立在人行道旁的桂树旁。果然,一股浓烈的幽香沁人心脾。再仔细瞧去,在那密密的树叶后面,那些米粒大小的嫩黄的花儿正如天空的星星闪烁,却又十分静谧,毫无张扬之意。
瞧着瞧着,我的眼睛就湿润了。这些惹人怜爱的小东西,竟在偷偷地飘香,飘香了还像什么都没发生似的,静静地立在枝头,等着悄悄地凋零。我们如不仔细瞧,还不知道它已经到过这个世界,已经香过这个世界。这时,我的思绪触到一个最温柔的记忆,那是上中学时一个同学讲的故事。
当时,这个同学家里很穷,为省电,他每天晚自习到十一点钟才回家,而那时,学校的大门也在他走后一段时间才缓缓地关上。他一直以为大门是要到那个时候才关的,因此春夏秋冬,他天天如此,从不觉得有什么不妥。直到有一天,他被锁在校园内过了一夜,他才知道学校大门是十点钟就关的,而原来关门的老大爷生病住院了。直到那时他才明白,老大爷一直在默默地为他开着方便之门。当他流着泪买了一大堆礼品去看老大爷时,老大爷已经去世了……
听完这个故事,我们许多人的眼睛都湿润了,为了那个默默行善的老人。我们的心湿漉漉的,因为在那一刻,我们才醒悟,其实我们每个人身旁都有那个开门的老人,在为我们开着方便之门,他们就像这小小的嫩黄的桂花,悄悄地释放着幽香,然后悄悄地凋零。
他们不张扬,是因为他们的生命本就是如此啊！
1.(获取信息)阅读目的不同,关注的内容就会有所不同,如果给你下面的任务,你会优先选读哪部分内容？
(1)桂花具有怎样的特点和品质？
优先选读第(1)到第(3)自然段的内容。
(2)讲讲关于看门老大爷的故事。
优先选读第(4)自然段的内容。
2.(整体感知)“听完这个故事,我们许多人的眼睛都湿润了”,这句话中的“这个故事”指的是老大爷一直在默默地为他开着方便之门。
3.(形成解释)“我们许多人的眼睛都湿润了”和“我们的心湿漉漉的”,其原因分别是什么？“眼睛都湿润了”的原因是“为了那个默默行善的老人”；“心湿漉漉的”的原因是“在那一刻，我们才醒悟，其实我们每个人身旁都有那个开门的老人，在为我们开着方便之门，他们就像这小小的嫩黄的桂花，悄悄地释放着幽香，然后悄悄地凋零。”
4.(评价鉴赏)第3自然段中画线句子在文中起(A)作用。
A.引出下文 B.烘托环境
C.点明中心 D.总结全文
5.(拓展延伸)读了这个故事,你对生命有了怎样的感悟？生命的美好在于默默地奉献。

答案： 1.
(1)1 3
(2)4 2.老大爷一直在默默地为他开着方便之门 3.“眼睛都湿润了”的原因是“为了那个默默行善的老人”；“心湿漉漉的”的原因是“在那一刻，我们才醒悟，其实我们每个人身旁都有那个开门的老人，在为我们开着方便之门，他们就像这小小的嫩黄的桂花，悄悄地释放着幽香，然后悄悄地凋零。” 4.A 5.生命的美好在于默默地奉献。