《2025年课时练人民教育出版社六年级语文上册人教版》

下列加点字的读音完全正确的一项是(D)
A.窸窣(zú)

痱

子(fèi)

腥

味(xīng)
B.嘟

囔

(rǎng) 蒜

薹

(tái) 玛

瑙

(nǎo)
C.

瞟

着(piǎo)

焖

饭(mēn) 啪

嗒

(dā)
D.衣

袖

(xiù) 嘎

吱

(zhī)

酱

油(jiàng)

答案： D

1. 根据括号中的意思,在横线上写出恰当的四字词语。
(1) 我只好打开电视,不声不响(不出声)地听英语讲座。
(2) 我挺着脖子,小心翼翼(举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽)地跑下了楼梯。
(3) 我几步跑回家,理直气壮(理由充分,因而说话做事有气势或心里无愧,无所畏惧)地打开柜门,拿出雨衣冲妈妈说：“妈妈,下呢,还在下呢！”

答案： 1.
(1)不声不响
(2)小心翼翼
(3)理直气壮

2. 在括号里填上表示声音的词语。
(1) 我把雨衣弄得(窸窸窣窣)响。
(2) 路边的小杨树忽然(沙啦啦)地喧闹起来,就像在(嘻嘻)地笑。
(3) 雨还在不停地着,(嗒嗒嗒)地打着玻璃窗。
(4) 妈妈说完,只听(吱)的一声响,原来她正往热油锅里放蒜薹呢。
(5) 雨点儿在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：(滴答),(滴答滴答)……

答案： 2.
(1)窸窸窣窣
(2)沙啦啦 嘻嘻
(3)嗒嗒嗒
(4)吱
(5)滴答 滴答滴答

认真读课文,回答下面的问题。
课文的题目是“盼”,“我”在盼什么？为什么盼？"我"在盼下雨。因为妈妈送了"我"一件长着两只袖筒的新雨衣，"我"想赶快穿上新雨衣。

答案： "我"在盼下雨。因为妈妈送了"我"一件长着两只袖筒的新雨衣，"我"想赶快穿上新雨衣。

提出自己不明白的问题。
围绕“盼”这一心理活动,课文哪些部分写得比较具体？这样写有什么好处？读了这篇课文,你还有哪些疑问？写下来和同学、老师一起讨论吧！1. 具体部分：盼下雨时对天气的观察（如“路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来”）；盼穿雨衣时的动作（如“我一边想，一边在屋里走来走去，戴上雨帽，又抖抖袖子”）；下雨后想出门的急切（如“我跑到窗前，不住地朝街上张望着”）。
2. 好处：通过细节描写，生动展现“盼”的心理变化，使情感真实可感，让读者产生共鸣。
3. 疑问：课文结尾“我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落”，这里的“雨点儿”有什么特殊含义？

答案： 1. 具体部分：盼下雨时对天气的观察（如“路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来”）；盼穿雨衣时的动作（如“我一边想，一边在屋里走来走去，戴上雨帽，又抖抖袖子”）；下雨后想出门的急切（如“我跑到窗前，不住地朝街上张望着”）。
2. 好处：通过细节描写，生动展现“盼”的心理变化，使情感真实可感，让读者产生共鸣。
3. 疑问：课文结尾“我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落”，这里的“雨点儿”有什么特殊含义？

搜集有关“盼”这一主题的图片、视频,理解“盼”的含义和具体表现,联系自己在生活中所“盼”的事,更好地感受、理解课文。

答案： （根据实际操作情况总结，此处无固定答案，重点在于过程体验）