《2025年通城学典初中语文阅读组合训练八年级上册苏州专版》

抒情散文 追忆往事 1343 字 难度:★★★ 建议用时:15 分钟 分值:21 分
(二)最怕匆促
曾 颖
① 上职高第一年,学校组织春游,目的地是四十多公里外的新都,那里有宝光寺和桂湖等风景名胜,这对于没怎么出过远门的我,无疑是充满了诱惑。

② 为了顺利参加春游,我连续一个多星期没吃早饭,把钱攒了下来。交了一元五角钱车费后,还剩八毛钱,足够那天的饭钱。那时馒头一毛一个,包子两毛,水自己带,如果奢侈一点,还可以吃一个煮鸡蛋。
③ 我们坐着包车,一路摇摇晃晃,上午逛宝光寺,下午游桂湖。对于只有十四五岁的我们,后者的吸引力显然要大一些,又是桂又是湖的,色香味都有,说不定还可以让我们荡起双桨,像歌里唱的那样。
④ 但事实上,当时的桂湖公园,并不具备这些魅力,湖是一小畦水,桂花季末未到,没有这两样,那公园只是些破房子而已。大家小转一圈,便觉有些兴味索然。
⑤ 只有语文老师黄仁文,一路兴致盎然。一副楹联,一块牌匾,一丛花草,一株老树,甚至一方怪石,都不肯放过。且走且吟,一脸惬意,仿佛所见都是久别的老友。
⑥ 那时,黄老师教我们还不久,但他身上那股清贫掩盖不住的潇洒与儒雅的气质,却深深吸引着我。不知不觉间,我就跟在他身后,他起初是自顾自地诵读,后来开始给我讲解,哪一副是郭沫若题的,上下联里嵌着“桂湖”两个字,哪一句话又和哪一部古典名著有关系。还说到了“青山依旧在,几度夕阳红”,之前读言情小说时看到过,一直以为作者是琼瑶阿姨,殊不知,原来还与这座房子的主人有那么直接的关系。杨升庵这个名字,从此进入我的视野里。
⑦ 关于杨升庵,黄老师给我讲了一个猫市巷的故事。传说当年杨升庵遇祸遭贬,他对皇帝说:“万岁,您把我发配到哪里都可以,唯独不要把我送回新都老家,我家隔壁有一条巷子,叫猫市巷,那里有很多猫屎,我最怕闻那个味道。”他以为皇帝会因为讨厌他,而将他送到他不想去的地方,负负得正,达到回老家的目的。皇帝也不傻,看穿他的小心思,直接将他甩去了云南。
⑧ 这当然是无从稽考的演义,距历史事实很远,距青少年兴趣却很近。以至于黄老师给我讲的许多关于杨升庵的真实故事,我都淡忘了,唯独这一个,历经 39 年,依然清晰如新。足见我这记忆力,有多么[A]顽劣。
⑨ 不知不觉间,我们就和大队伍失去了联系。没有了嬉闹追逐,公园显得异常宁静,阳光灿烂且有一点小风,既明亮又不燥热。黄老师花白的头发,偶尔被风撩起,一如我崇拜的武侠电影中超然出世的神仙级高手将要发功,使我看得出神。他说话语调沉稳,完全不像平时上课时那般嘹亮激昂,此时此刻,在这片被花树和传说包围的小小世界,只有我们这一老一少两人,[B]小桥流水式的言语,更贴切,也更应景。所谓如沐春风,大抵就是这种感觉吧?
⑩ 那天的午饭,黄老师带的是师母做的卤肉夹馍,他硬分了一多半给我,这使得我省下了几毛钱。我用省下的钱买了一盒新都特产桂花姜糖带回家,和爸爸妈妈弟弟一道,吃得满心欢喜,那天晚上,我那盛产争吵和焦灼的家,有了一股难得的桂花香气,这应归功于黄老师。
⑪ 之后的作文课,我写了桂湖,让同学们感叹,说我们去的难道不是一个地方?而黄老师在念完作文之后说:“这世间万物,最怕的就是匆促,一旦匆促,就失了洞察和感知美好的能力。即使有美景在侧,也失去了欣赏的能力。旅游如此,人生亦是如此。”
⑫ 这些话影响我大半生!
⑬ 但在这个看电视剧都要开倍速的时代,是不是有点不合时宜?
(选自《读者》,有删改)
12. (核心素养·思维能力)[情感变化]阅读回忆性散文,感受文中“我”的心路历程尤为重要。小语做了如下梳理,请你补充完整。(4 分)

① ______ ② ______ ③ ______ ④ ______
13. ★[品味语言](7 分)
(1)小文认为文中两个加点词语很值得咀嚼,请选择其中一处说说你对这个词的理解。(3 分)
我选择______处,______。
(2)小语对下面的句子进行了删改,小文认为不妥,请你帮小文说明理由。(4 分)
原稿:一副楹联,一块牌匾,一丛花草,一株老树,甚至一方怪石,都不肯放过。
改稿:楹联、牌匾、花草、老树,甚至怪石,都不肯放过。______
14. [闲笔不闲]闲笔是散文的常见写法。所谓“闲笔不闲”,是指某处文段看似与主题无关,实则不可或缺。小语对此不是很理解,请你结合文章第②段为她解惑。(4 分)______
15. [朗读设计]小语非常喜欢黄老师的这句话,并做了朗读设计(“•”表重读,“∨”表停顿,“→”表稍稍延长),设计不恰当的一处是(2 分)( )
这→世间万物,最怕的∨就是匆促,一旦匆促,就失了洞察和感知∨美好的能力。

① ② ③ ④
A. ①
B. ②
C. ③
D. ④
16. (核心素养·审美创造)[内容主题]校刊开设文化瞭望、校园情结、风景如画、生活智慧栏目。本文放入哪个栏目最合适呢?请你根据该文的内容和主题帮小文做出决定,并说说理由。(4 分)______

答案： 12. ① 兴味索然 ② 黄老师兴趣盎然欣赏美景 ③ 崇拜，如沐春风 ④ “我”买桂花姜糖回家，一家人吃得满心欢喜(每空 1 分)
13. （1）示例一:A(1 分) “顽皮”指“我”的记忆力如同小孩子一般淘气，只对“猫市巷”这种无稽考的演义感兴趣，而不记得那许多关于杨升庵的真实故事。(2 分) 示例二:B(1 分) “小桥流水”指黄老师说话如小桥流水一般语调沉稳，娓娓道来，让人觉得温暖，如沐春风。(2 分)
（2）“一副、一块、一丛、一株、一方”数量词连用，更能突出这些景物的不起眼、普通、琐碎，(1 分)可见黄老师欣赏时的细致认真，沉醉其中，兴趣盎然，(1 分)从而表现黄老师拒绝匆促，慢慢行走，细细品味，洞察和感知人生中美好的生活智慧。(2 分)
14. 第②段写了家境不好的“我”为了去春游连续一个多星期不吃早饭，精打细算省钱的内容，看似与主题无关。(1 分)但这种做法可见“我”对春游特别盼望(或:春游对于“我”来说极具吸引力、诱惑力)，与后文“我”在桂湖兴味索然形成反差，与“我”拿省下的钱给家里买桂花姜糖带去欢喜相呼应，更能突出黄老师沉醉于桂湖景色，洞察感知美好对“我”的影响之大。(2 分)这处闲笔实际为表现主题服务。(1 分)
15. D 解析:“感知美好”是一个动宾结构的短语，表达了一个完整的动作和对象。“感知”是动词，表示感觉和认知；“美好”是名词，代表美好的事物、情感或体验等内容。原句想要强调的是，匆促会让我们失去一种主动感觉和认知美好事物的能力，这种能力是连贯统一的，是对美好事物整体的一种感受能力，所以二者中间不能停顿。(2 分)
16. 示例:生活智慧。(1 分)本文写了作者生活中的一件小事，本是索然无味的春游在黄老师的感染下令“我”沉醉其中，并将其写入作文，符合“生活”的内容；(1 分)这段经历使作者懂得了人生路上应慢慢行走，细细品味，才能洞察和感知美好，并且这一智慧影响了其大半生，并引起了我们对于现在匆促生活的反思，正符合“智慧”的主题。(2 分)