《2025年通城学典初中语文阅读组合训练八年级上册苏州专版》

一、古诗词阅读
[主题一:物外·旷达的精神]
当生活的巨浪一次次拍打在我们的心头时,有一种力量,它如古老的树根,深深地扎入大地,抚慰着我们的心灵。这,便是欧阳修的旷达。
古诗 即景抒情 56 字 难度:★★ 建议用时:5 分钟 分值:6 分
初出真州泛大江作①
宋/欧阳修
孤舟日日去无穷,行色苍茫杳霭②中。
山浦转帆迷向背,夜江看斗辨西东。
澨田③渐下云间雁,霜日初丹水上枫。
莼菜鲈鱼④方有味,远来犹喜及秋风。
注释 ① 此诗创作于诗人被贬官赴任途中。② 杳霭(yǎo ǎi):远处云雾缥缈的样子。③ 澨田:充满水的田地。澨,水流的样子。④ 莼菜鲈鱼:化用晋人张翰“秋风鲈莼”的典故,表明思念家乡。
1. 假如你是摄影师,请根据要求完成古诗图片的拍摄方案,品味古诗的意境。(6 分)
|镜头画面|环境氛围|表达情感|
|(1)______|空旷、幽远|表达出羁旅中的冷清与孤寂|
|山浦转帆迷向背,夜江看斗辨西东|孤独、寂寞|通过写旅途的迷茫反映自己内心的迷茫和孤独|
|澨田渐下云间雁,霜日初丹水上枫|明艳、美丽|(2)______|
|莼菜鲈鱼方有味,远来犹喜及秋风|开阔、明朗|诗人化用“秋风鲈莼”的典故是为了(3)______|

答案： 1.（1）孤舟日日去无穷，行色苍茫杳霭中 （2）表明自己已经摆脱了贬谪的孤独与忧伤，心情逐渐明朗 （3）表明自己已经找到了精神的慰藉(每空2分)

二、文言文阅读
[主题二:旷达·乐观的襟怀]
乐观,是一种广阔的视野,是一种深厚的涵养。乐观的襟怀,便是那种无论何时何地,都能以积极的心态面对生活、拥抱世界的宽广胸怀。
国学经典
传记 人物生活 289 字 难度:★★ 建议用时:10 分钟 分值:16 分
苏轼传
苏轼,字子瞻,眉州眉山人。生十年,父洵游学四方,母程氏亲授以书,闻古今成败,辄能语其要。程氏读东汉《范滂①传》,慨然太息,轼请曰:“轼若为滂,母许之否乎?”程氏曰:“汝能为滂,吾顾不能为滂母邪?”比冠,博通经史,属文日数千言,好贾谊、陆贽书。既而读《庄子》,叹曰:“吾昔有见,口未能言,今见是书,得吾心矣。”嘉祐二年,试礼部。方时文磔裂②诡异之弊胜,主司欧阳修思有以救之,得轼《刑赏忠厚论》,惊喜,欲擢冠多士,犹疑其客曾巩所为,但置第二；复以《春秋》对义居第一,殿试中乙科。后以书见修,修语梅圣俞曰:“吾当避此人出一头地。”闻者始哗不厌,久乃信服。 (选自《宋史》,有删改)
注释 ① 范滂:为人刚正不阿,后在与宦官的斗争中献出了生命。② 磔(zhé)裂:分割,割裂。
2. 在研读《苏轼传》时,小语遇到了一些疑问,请你借助解读方法与她共读。(4 分)
|共读一|[示例]引:引(弓)+(箭) 例句:属引凄异(《三峡》) 造字本意:拉开弓(箭在弦上)→推测引申义:延长 [演练]擢:擢(手)+(羽毛)+(隹,小鸟) 例句:欲擢冠多士 造字本意:从鸟儿身上拔毛→推测引申义:(1)______|
|共读二|属文日数千言:(2)______(填序号),查阅词典:① 连接；② 跟着；③ 撰写,撰著；④ 嘱托,嘱咐。 但置第二:(3)______,课内迁移:如《记承天寺夜游》“(4)______”(填句子)中的“但”。|

3. 小语在阅读《苏轼传》后,想试着把传记改编成剧本,请你结合下面的古诗进行脚本设计。(8 分)
自题金山画像①
宋/苏轼
心似已灰之木,身如不系之舟。
问汝平生功业,黄州惠州儋州②。
注释 ① 金山画像:指金山寺苏轼画像,李公麟所作。② 黄州惠州儋州:苏轼因反对王安石新法,元丰三年(1080)以作诗“讪谤朝廷”罪被贬至黄州,后又贬至惠州、儋州。
|镜头|时间|场景|人物语言|
|镜头一|生十年|母子对话|程氏与苏轼共阅《范滂传》(画外音:范滂简介) 苏轼:轼若为滂,母许之否乎? 程氏:汝能为滂,吾顾不能为滂母邪? (1)此处画外音是否多余?结合文本阐述理由。(2 分) ______|
|镜头二|(2)______(1 分)|博览群书|苏轼:吾昔有见,口未能言,今见是书,得吾心矣。|
|镜头三|嘉祐二年后|(3)______(1 分)|欧阳修:吾当避此人出一头地。|
|镜头四|元丰三年后|颠沛辗转|我要选《自题金山画像》中的“(4)______,______”(2 分)两句作为此镜头的人物语言,理由是(5)______(2 分)|
4. 你认为《苏轼传》是否具备传记文学真实性与文学性相统一的特点?请说明理由。(4 分)______

答案： 2.（1）提拔 （2）③ （3）只是 （4）但少闲人如吾两人者耳(每空1分)
3.（1）不多余。(1分)选用画外音，更能反映出苏轼少有大志，卓尔不凡，也能看出他母亲的通达英明。(1分) （2）比冠(1分) （3）参选礼部(1分) （4）心似已灰之木 身如不系之舟(或：问汝平生功业 黄州惠州儋州)(2分) （5）这两句诗反映出苏轼仕途的坎坷、颠沛流离的酸楚。(2分)
4.示例：具备。(1分)① 传记记录了苏轼的出生地，借用欧阳修的话，体现内容的真实性。(1分)② 文学性体现在对苏轼的文学才华的侧面烘托，借传闻逸事来丰富苏轼的形象。(1分)③ 文学性和真实性相统一，激发了读者的阅读兴趣。(1分)