《2025年5年中考3年模拟七年级语文上册人教版》

1. 给加点字注音,根据拼音写汉字。

夫

君子之行( ) 淡

泊

( )
yín( )慢

遂

成枯落( )
险 zào( ) 穷

庐

( )

答案： fǔ bó 淫 suì 躁 lú

2. 解释下列句子中加点的词。
(1)

静

以修身______
(2)非

淡

泊

无以明志______
(3)年与时

驰

______
(4)遂成

枯

落

______

答案： （1）屏除杂念和干扰，宁静专一
（2）内心恬淡，不慕名利
（3）疾行，指迅速逝去
（4）凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处

3. 下列句子朗读节奏划分有误的一项是( )

A.夫/君子之行,静/以修身,俭/以养德。
B.非淡泊/无以明志,非宁静/无以致远。
C.悲守/穷庐,将复/何及。
D.年与/时驰,意与/日去。

答案： D 正确的节奏划分应为：年/与时驰，意/与日去。

4. 请根据以下情境制作书签送给朋友。
(1)小涵同学虚荣心强,爱出风头,却又没什么目标,你用《诫子书》中的语句“______,______”制作书签送给他,提醒他改正缺点。
(2)小宇同学专心学习,生活节俭,你用《诫子书》中的语句“______,______”制作书签送给他,鼓励他保持美好的德行。
(3)小轩同学放纵自我,轻薄浮躁,你用《诫子书》中的语句“______,______”制作书签送给他,提醒他改正缺点。

答案： （1）非淡泊无以明志 非宁静无以致远
（2）静以修身 俭以养德
（3）淫慢则不能励精 险躁则不能治性

5. 阅读下面文言文,完成(1)—(6)题。
[甲] 夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及！
(诸葛亮《诫子书》)
[乙] 公父文伯①退朝,朝其母,其母方绩②。文伯曰：“以吾之家而母犹绩,吾不能事母乎？”其母叹曰：“昔圣王之处民也,择瘠土而处之,劳其民而用之,故长王天下。夫民劳则思,思则善心生。逸则淫,淫则忘善,忘善则恶心生。沃土之民不材,逸也；瘠土之民莫不向义,劳也。明而动,晦而休,无日以怠。今尔在下位朝夕处事犹恐忘先人之业。况有怠惰,其何以避辟③？恐汝有废先人。”
(节选自《国语·鲁语》,有删改)
[注] ①公父文伯：鲁国大夫。②绩：织布。③辟：罪名。
(1) 下列对词语的理解,不正确的一项是( )
A. “非宁静无以致远”与成语“闲情逸致”中的两个“致”,意思不同。
B. “意与日去”与成语“情投意合”中的两个“意”,意思相同。
C. “故长王天下”与“温故而知新”中的两个“故”,意思不同。
D. “择瘠土而处之”与“择其善者而从之”中的两个“择”,意思相同。
(2) 下列对文中词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )
A. “夫君子之行”中的“之”与“劳其民而用之”中的“之”,意义和用法相同。
B. “静以修身”中的“以”与“以吾之家而母犹绩”中的“以”,意义和用法不同。
C. 古人常在家信中寄语子女弟侄,予以教诲劝勉,这是古代家庭教育的一种方式。
D. “庐”是简易的房舍,成语“三顾茅庐”中“茅庐”是诸葛亮隐居隆中住的草庐。
(3) 下列对甲、乙两文相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )
A. 甲、乙两文都是叙议结合,叙述详实,论证有力,阐明哲理,引人深思。
B. 甲文句式整齐,读来富有韵律美；乙文以人物对话为主,人物形象鲜明。
C. 甲文画线语句先正后反,论述了“静”与“学”“才”“志”之间的关系。
D. 乙文中文伯之母察觉到儿子思想问题,及时劝诫,富有智慧,教子有方。
(4) 乙文画线句有两处需要断句,请选择两项。(多选不得分)( )
今尔在A下位B朝夕C处事D犹恐忘E先人之业
(5) 用现代汉语翻译下面的句子。
①淫慢则不能励精,险躁则不能治性。
译文：______
②夫民劳则思,思则善心生。
译文：______
(6) 传承家风家训,涵养时代精神。甲、乙两文展现了父母对孩子的殷殷教诲。
①文中的教诲给我们的共同启示是：______。(请用自己的话回答)
②除此之外,用自己的话说说两文还给了我们哪些重要的启示。(每文各答一条)
答：______

答案： （1）B
（2）A
（3）A
（4）B D
（5）①放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
②民众勤劳就会反思（想到节俭），反思（想到节俭）就会有善心产生。
（6）（示例）①要自我约束，不放纵
②甲文：我们要用“静”来修身养德，宁静专一，淡泊名利。乙文：我们要勤于劳作，涵养善心。