《2025年5年中考3年模拟七年级语文上册人教版》

1. 阅读下面的语段,完成(1)—(4)题。
史铁生双腿

瘫

痪

之后经常发脾气,他的母亲等一切恢复 chén 寂之后悄悄进屋,和他说想带他去看花,尽管他知道母亲喜欢花,也知道母亲之前 shì 弄的花现在都死了,他还是拒绝了。母亲不仅当时也生着重病,而且仍然无微不至地照顾着儿子。为了让儿子积极面对生活,

憔

悴

的母亲又一次央求他跟她去北海看花。这次他答应了,母亲

喜

出

望

外

,高兴得一会儿坐下,一会儿站起。
(1) 根据拼音写出相应的汉字。
chén( )寂 shì( )弄
(2) 给加点的词注音。

瘫

痪

( )

憔

悴

( )
(3) 结合语境分析加点词的意思。
喜出望外：______
(4) 画线句子有语病,请写出修改意见。
答：______
2. 下列对句子所运用的描写方法及其作用的分析,不正确的一项是 ( )
A. “不,我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着,“我可活什么劲儿！”(运用动作、语言描写,表现了“我”因双腿瘫痪而极度痛苦、绝望的心情)
B. 母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”(运用动作、语言描写,刻画了一个坚强而感人的母亲形象)
C. 她憔悴的脸上现出央求般的神色。(运用动作描写,表现出母亲在自己病重期间仍一心为“我”着想的无私与伟大)
D. 黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。(运用景物描写,烘托了“我”由消沉转为积极、乐观地面对生活的心情)
3. 补写句子。
母爱如一杯浓浓的香茶,干渴时给我们带来滋润；母爱如一轮火红的太阳,寒冷时给我们带来温暖；母爱如______,______；母爱如______,______。
4. 课文记叙了重病缠身的母亲精心照顾双腿瘫痪的儿子,直至自己生命最后一息的事,表现出母亲对子女真挚无私的爱。文文同学据此拟写了上联,请你对出下联。(宽对即可)
上联：母亲重病缠身无限牵挂
下联：______

答案： 1.（1）沉 侍 （2）tān huàn qiáo cuì （3）遇到出乎意料的喜事而特别高兴。 （4）应将“不仅”改为“虽然”，“而且”改为“但是”。
2.C 这句话运用的是神态描写，而不是动作描写。
3.（示例）一道美丽的彩虹 失落时给我们带来希望 一盏明亮的路灯 黑暗时给我们带来光明
4.（示例）儿子双腿瘫痪深情缅怀

5. 阅读下面的文章,完成(1)—(4)题。(15 分)
合欢树
史铁生
①十岁那年,我在一次作文比赛中得了第一。母亲那时候还年轻,急着跟我说她自己,说她小时候的作文作得还要好,老师甚至不相信那么好的文章会是她写的。“老师找到家来问,是不是家里的大人帮了忙。我那时可能还不到十岁呢。”我听得扫兴,故意笑：“可能？什么叫可能还不到？”她就解释。我装作根本不再注意她的话,对着墙打乒乓球,把她气得够呛。不过我承认她聪明,承认她是世界上长得最好看的女的。她正给自己做一条蓝底白花的裙子。
②二十岁,我的两条腿残废了。为了我的腿,她头上开始有了白发。医院已经明确表示,我的病目前没办法治。母亲的全副心思却还放在给我治病上,到处找大夫,打听偏方,花很多钱。她倒总能找来些稀奇古怪的药,让我吃,让我喝,或者是洗、敷、熏、灸。“别浪费时间啦！根本没用！”我说,我一心只想着写小说,仿佛那东西能把残废人救出困境。“再试一回,不试你怎么知道会没用？”她说,每一回都虔诚地抱着希望。然而对我的腿,有多少回希望就有多少回失望。最后一回,我的胯上被熏成烫伤。医院的大夫说,这实在太悬了,对于瘫痪病人,这差不多是要命的事。我倒没太害怕,心想死了也好,死了倒痛快。母亲惊惶了几个月,昼夜守着我,一换药就说：“怎么会烫了呢？我还直留神呀！”幸亏伤口好起来,不然她非疯了不可。
③后来她发现我在写小说。她跟我说：“那就好好写吧。”我听出来,她对治好我的腿也终于绝望。“你小时候的作文不是得过第一？”她提醒我说。她到处去给我借书,顶着雨或冒了雪推我去看电影,像过去给我找大夫,打听偏方那样,抱了希望。
④三十岁时,我的第一篇小说发表了,母亲却已不在人世。过了几年,我的另一篇小说又侥幸获奖,母亲已经离开我整整七年。
⑤母亲去世后,我们搬了家。我很少再到母亲住过的那个小院儿去。小院儿在一个大院儿的尽里头,我偶尔摇车到大院儿去坐坐,但不愿意去那个小院儿,推说手摇车进去不方便。院儿里的老太太们还都把我当儿孙看,尤其想到我又没了母亲,但都不说,光扯些闲话,怪我不常去。我坐在院子当中,喝东家的茶,吃西家的瓜。有一年,人们终于又提到母亲：“到小院儿去看看吧,你妈种的那棵合欢树今年开花了！”我心里一阵抖,还是推说手摇车进出太不易。大伙儿就不再说,忙扯些别的,说起我们原来住的房子里现在住了小两口,女的刚生了个儿子,孩子不哭不闹,光是瞪着眼睛看窗户上的树影儿。
⑥我没料到那棵树还活着。那年,母亲到劳动局去给我找工作,回来时在路边挖了一棵刚出土的“含羞草”,以为是含羞草,种在花盆里长,竟是一棵合欢树。母亲从来喜欢那些东西,但当时心思全在别处。第二年合欢树没有发芽,母亲叹息了一回,还不舍得扔掉,依然让它长在瓦盆里。第三年,合欢树却又长出叶子,而且茂盛了。母亲高兴了很多天,以为那是个好兆头,常去侍弄它,不敢再大意。又过一年,她把合欢树移出盆,栽在窗前的地上,有时念叨,不知道这种树几年才开花。再过一年,我们搬了家。悲痛弄得我们都把那棵小树忘记了。
⑦与其在街上瞎逛,我想,不如就去看看那棵树吧。我也想再看看母亲住过的那间房。我老记着,那儿还有个刚来到世上的孩子,不哭不闹,瞪着眼睛看树影儿。是那棵合欢树的影子吗？小院儿里只有那棵树。
⑧院儿里的老太太们还是那么欢迎我,东屋倒茶,西屋点烟,送到我跟前。大伙儿都不知道我获奖的事,也许知道,但不觉得那很重要,还是都问我的腿,问我是否有了正式工作。这回,想摇车进小院儿真是不能了,家家门前的小厨房都扩大,过道窄到一个人推自行车进出也要侧身。
⑨我问起那棵合欢树。大伙儿说,年年都开花,长到房高了。这么说,我再看不见它了。我要是求人背我去看,倒也不是不行。我挺后悔前两年没有自己摇车进去看看。我摇着车在街上慢慢走,不急着回家。人有时候只想独自静静地呆一会。悲伤也成享受。
⑩有一天那个孩子长大了,会想到童年的事,会想起那些晃动的树影儿,会想起他自己的妈妈,他会跑去看看那棵树。但他不会知道那棵树是谁种的,是怎么种的。
(有删改)
(1) 阅读文中母亲挖到合欢树后的情节,根据要求完成表格中的内容梳理,并解答疑问。(5 分)
|时间|合欢树的生存状况|母亲和“我”对合欢树的态度|
|第一年|刚出土|以为是含羞草,种在花盆里|
|第二年|①____|叹息,但不舍得扔掉|
|第三年|长出叶子,而且茂盛|②____|
|第四年|被移出盆,栽在地上|念叨,满含期待|
|母亲去世后|开花|③____|
|现在|④____|后悔没去看看|
|梳理后的疑问|⑤____|
(2) 声音可以再现画面,传情达意。为了更好地理解文字中隐含的情感,请从下面两段文字中任选一段进行朗读设计,并说明设计理由。朗读设计参考角度：重音、语气、节奏。(3 分)
①母亲惊惶了几个月,昼夜守着我,一换药就说：“怎么会烫了呢？我还直留神呀！”
②她跟我说：“那就好好写吧。”我听出来,她对治好我的腿也终于绝望。“你小时候的作文不是得过第一？”
答：______
(3) 请联系前后文,分析第⑤段画线句的作用。(从内容、结构两个角度回答)(3 分)
答：______
(4) 作者在第⑨段写道：“悲伤也成享受。”请联系《秋天的怀念》一文,尝试揣摩作者的情感,谈谈你对这句话的理解。(4 分)
答：______

答案： （1）①没有发芽 ②高兴了很多天，常去侍弄 ③推托不去看 ④年年都开花，长到房高了 ⑤母亲对待合欢树的态度反映了她对生活的积极态度和对儿子的深深关爱。而“我”最初对合欢树的遗忘和逃避，以及后来的后悔，则体现了“我”对母亲的怀念和对自己过去行为的反思。这种对比不仅展示了人物之间的情感联系，也揭示了成长和失去亲人的时候深刻影响。
（2）（示例1）选①。重音在“惊惶”“昼夜”“直留神”，语气紧张和关切，节奏可以放慢，以突出母亲的焦虑和对儿子的关爱 (示例2）选②。重音在好好第一”，语气上扬，节奏可以适中，表现母亲的鼓励和支持。
（3）从内容角度来看，画线句通过描述院子里的人们在提到母亲后的反应，表达了他们对“我”的关心和避讳，同时也暗示了母爱和生命的延续。从结构角度来看，这句话承上启下，承接上文“我”因他们提到母亲而心情沉重，不愿深入讨论的情节，引出下文对合欢树来源的介绍，为表达对母亲的怀念作了铺垫。
（4）《秋天的怀念》一文展现了母亲的艰辛和伟大母亲让作者学会面对生命残缺，勇敢地“好好儿活”，但母亲的早逝是令人悲伤的；本文中作者回想起与母亲生活在一起的往事，而今自己通过写作找到了生命的价值，听到合欢树的生长状态和新住户的事，作者感受到了生命的延续和爱的传承，因此悲伤也成享受。