《2025年5年中考3年模拟七年级语文上册人教版》

二、阅读与鉴赏(26分)

答案： 【解析】：
该题是语文阅读理解题目，考查的是七年级学生对于文本的理解、分析和鉴赏能力。根据题目来源和范围，这是人教版七年级上册的阅读综合实践部分，意味着学生需要综合运用所学的阅读技巧和方法来解答问题。由于题目没有给出具体的阅读材料和问题，因此无法进行具体的文本分析和答案推导。但一般来说，解答此类题目需要学生先仔细阅读材料，理解文本的主旨和细节，然后根据题目要求，运用相关的阅读策略进行作答。
【答案】：
由于题目未给出具体的阅读材料和问题，因此无法给出具体的答案。一般情况下，答案应基于对阅读材料的深入理解和分析，结合题目要求，给出清晰、准确、有条理的回答。

(一)新考法对比阅读「2025江苏南京鼓楼期中改编」阅读下面的文言文,完成9—12题。(12分)
[甲] 子曰:“贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉,回也!”
(选自《论语》)
[乙] 子贡①曰:“贫而无谄②,富而无骄,何如?”子曰:“可也。未若贫而乐,富而好礼者也。”
(选自《论语》)
[丙] 向长字子平,河内朝歌人也。隐居不仕,性尚中和③,好通《老》《易》。贫无资食,好事者更馈④焉,受之取足而反其余。王莽大司空王邑⑤辟⑥之,连年乃至,欲荐之于莽,固辞乃止。
(选自《后汉书》)
[注] ①子贡:孔子弟子。②谄:奉承,巴结。③中和:中正平和。④更馈:轮流赠送。⑤王莽大司空王邑:王莽,西汉政治家。大司空,官职名。王邑,人名。⑥辟:征召来授予官职。
9.下列句子朗读停顿划分有误的一项是(3分)
( )
A.回也/不改其乐
B.富而好礼/者也
C.向长/字子平
D.欲荐/之于莽
10.借助方法,解释句中加点词语的含义。(3分)
|文言语句|方法|解释|
|

未

若

贫而乐|联系课内:

未

若

柳絮因风起|①______|
|

反

其余|语境推测:联系上文|②______|
|欲

荐

之于莽|联想成语:毛遂自

荐

|③______|
11.用现代汉语翻译下面句子。(2分)
贫而无谄,富而无骄,何如?
译文:______
12.你认为[丙]文中的向长做到“贫而乐”了吗?请结合文章分析。(4分)
答:______

答案： 9.D 正确的朗读停顿划分为：欲/荐之于莽。
10.①不如，不及 ②退还 ③推荐解析 ① “未若柳絮因风起”中“未若”是“不如，不及”的意思，故可推测“未若贫而乐”中“未若”也是“不如，不及”的意思。②由上文“好事者更馈焉”“受之取足"可知，好心人轮流赠送食物给他，他接受馈赠，只取所需部分，然后“反其余”。由此推知，“反其余”的意思是“退还多余的”，“反”的意思是“退还”。③成语“毛遂自荐”中的“荐”是“推荐”的意思，据此可以推测“欲荐之于莽”的“荐”也是“推荐”的意思。
11.贫穷却不奉承，富有却不骄傲，怎么样？
12.做到了。向长隐居不仕、性情中和。虽然贫穷、却没有接受别人全部馈赠、只取所需、把多余退还。坚决拒绝出仕。这些体现了他安贫乐道精神。解析从“隐居不仕、性尚中和"可知，向长不追求功名利禄、即使贫困也能保持内心平和。从“受之取足而反其余"可知，他不贪图物质享受、保持内心满足快乐。从“欲荐之于莽、固辞乃止"可知，王邑想把他推荐给王莽、他坚决拒绝。综上可知，向长做到了“贫而乐"。

(二)「2024四川雅安中考」阅读下面的文章,完成13—16题。(14分)
①我们从没有做过上大学的梦,因为我们村从来就没有出过一个大学生。我们连小学上得也不安稳,谁的家里需要劳力,马上就叫他们的孩子辍学。所以,我们一个班本来有13个学生,到了五年级,就剩下我们5个人了,而且都是本家。在村里,没有我们不敢做的事,都说我们“捣蛋得欺天”,就连班主任也被气病了,回城里看病再也没回来。
②过了好几个星期,学校就换了同村同族的王敬民来教我们。别看他比我们大十几岁,却是我们的晚辈。论辈分,我是叔叔,王连喜他们4个就是爷爷了。王敬民的课讲得很有意思,以故事开路,先吸引住你,再往下讲课,我们真的很喜欢。可是一让做作业,我们就不高兴了,因为我们已经两年没有做过作业了。他不仅给我们都打了不及格,而且还在课堂上毫不留情地批评我们,这可惹恼了我们。王连喜就喊:“过来,过来,我是你爷爷,我叫你过来。”因为我们村就一个族,村里老人对辈分还挺重视的。王敬民无可奈何地走过来,按照我们的要求把腰弯下,我们伸出食指和拇指弯成一个圆,每人在他头上弹了一下。王敬民夸张地“哎哟”一声,训斥道:“你们这些捣蛋虫!”
③第二天上课,王敬民突然说:“你们想不想上大学去?”上大学去?是不是昨天我们下手太重把他弹成了神经病?我们有上大学的命?再说,才上小学五年级,离大学还差十万八千里。我们就笑嘻嘻地说:“想是想,就是太空想。”王
敬民大喊:“什么空想?走!咱们上大学去。”不由分说,他拉着我们上了一辆开往城里的客货两用车。看着两边的行道树飞快地朝后跑去,我们可得意了。
④没想到王敬民真的领我们去了省里很有名气的一所大学。嗨,这真是从没见过的好地方!首先那个高大的校门就气派得叫人吃惊。绿茵茵的草地上伸着长颈灯,路边一丛丛鲜花的香味沁人心脾,高大的教学楼宽敞明亮,像是神话宫殿一般。教室里,大学生们看着大屏幕听老师讲课;图书馆里,好家伙,一排排装满图书的书架快把我们的眼睛看花了;实验室里,瓶瓶罐罐整齐摆放,不知名的仪器高高低低,酒精灯吐着蓝色的火苗;在那宽大的体育场上,大学生们神清气爽,活力十足,篮球、足球、排球飞上飞下……大学真大呀!大学真美呀!我们的心被震撼了,一张张小脸严肃起来,一种莫名其妙的激动在血管里膨胀。
⑤王敬民说:“咋样?”
⑥王连喜说:“这个……这个……真是比天堂还好啦。”
⑦我说:“让我在这个地方过一天就美啦。”
⑧王敬民说:“这里边出来的大学生,机关、学校、工厂、解放军都抢着要,为啥?人家有本事,有出息。自己工作稳定还不说,还光荣,为国家作贡献。像咱们村借用县农场的自动收割机,就是这所大学发明的。那还算是个小发明,这里一年大小发明几百项!你们是想窝在家里一辈子种田呢,还是想上大学,做大事,为国家作更大的贡献,过上更好的日子?”
⑨我们一时忘了自己是长辈的身份,一起回答:“想上大学!”
⑩王敬民说:“那就好,要想上大学,得靠自己用心,得靠自己吃苦!”
⑪当我们琅琅的读书声响彻小村上空时,去地里劳动的好多乡亲都拐过来看热闹,说:“王
敬民真有本事,咋把这几个捣蛋泥猴制服了?”
⑫一晃六七年过去了,我们5个人真的都考上了大学。每逢回老家过年,我们都去看望王敬民老师。当我们规规矩矩、恭恭敬敬地向王老师拜年时,他总会开玩笑地说:“别这样,你们还是长辈呢!”
(摘自《初中生之友》,有删改)
13.请为本文拟一个标题,并简述理由。(3分)
答:______
14.技法点拨作为老师,王敬民有什么特点?请简要分析。(3分)
答:______
15.请从内容和表现手法两个方面简要赏析第⑪段画横线的句子。(4分)
答:______
16.新考法开放探究阅读了选文,你获得了哪些启示?请简要谈一谈。(4分)
答:______

答案： 13.标题:《上大学去》。理由:①“上大学去"是中心事件、也是文章行文线索。②能表现形象、暗示主题。解析根据文章宗旨和行文线索拟写。本文主要写乡村教师王敬民引导学生开启、追求、实现大学梦想。"上大学去"是中心事件、行文线索。表现王敬民教育成果孩子成长、暗示主题。因此可作标题。
14.①热爱学生。对学生不敬不计较；引导追求目标、实现梦想。②教学有法。讲究方式、深受欢迎。③教育有方。对调皮学生用激励法、带参观大学、晓理动情。解析第②段写王敬民不计较学生不敬、第③-⑩段写引导开启大学梦、可知热爱学生。据第②段“课讲得有意思……真的很喜欢"可知教学有法。据第③-⑪段用激励法带调皮生参观大学让爱上学习可知教育有方。
15.第⑪段画横线句子通过描写孩子们读书声和村民反应、生动展现孩子在王敬民老师引导下巨大变化。这种变化通过正侧面描写结合手法表现。进一步突出王敬民老师教育成果和孩子们成长。解析从内容看“琅琅的读书声响彻小村上空"描写读书声。“去地里劳动好多乡亲都拐过来看热闹"是村民反应。体现孩子变化大。从表现手法看。对读书声描写是正面描写。村民反应是侧面描写。突出王敬民育人成果和孩子成长。
16.（示例）阅读选文后我获得启示:首先学习需用心吃苦、这是实现梦想必经之路。其次要树立目标、学习才有方向。再次应坚定信念、不因别人评价动摇决心。最后感恩成长路上帮助支持者、他们是重要力量。解析谈启示要结合文章内容、联系自己学习成长实际。言之有理即可。