《2025年通城学典全程测评卷六年级语文上册人教版江苏专版》

(二)对比阅读(21 分)
选文一：夏天里的成长
夏天是万物迅速生长的季节。
生物从小到大,本来是天天长的,不过夏天的长是飞快的长,跳跃的长,活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤,一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音,在叭叭的声响里,一夜可以多出半节。昨天是苞蕾,今天是鲜花,明天就变成了小果实。一块白石头,几天不见,就长满了苔藓；一片黄泥土,几天不见,就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭,个把月不过来,再见面,它已经有了妈妈的一半大。
草长,树木长,山是一天一天地变丰满。稻秧长,甘蔗长,地是一天一天地高起来。水长,瀑布长,河也是一天一天地变宽变深。俗话说：“不热不长,不热不大。”随着太阳威力的增加,温度的增加,什么都在生长。最热的时候,连铁路的铁轨也长,把连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的,像是高起来。
一过夏天,小学生有的成了中学生,中学生有的成了大学生。升级、跳班,快点儿,慢点儿,总是要长。北方农家的谚语说：“六月六,看谷秀。”又说：“处暑不出头,割谷喂老牛。”农作物到了该长的时候不长,或是长得太慢,就没有收成的希望。人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长。
(作者：梁容若)
选文二：夏 感
梁 衡
充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。好像炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾了一样。山坡上的芊芊细草渐渐滋养成一片密密的厚发,林带上的淡淡绿烟也凝成一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不多见了,却换来烦人的蝉儿,潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地,麦浪翻滚着,扑打着远处的山；天上的云,扑打着公路上的汽车,像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界上的一切,热风浮动着飘过田野,吹送着已熟透了的麦香。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄,这时已酿成一种磅礴之势,在田野上滚动,在天地间升腾。夏天到了。
夏天的色彩是金黄的,按绘画的观点,大约有其中的道理。春之色冷的绿,如碧波,如嫩竹,贮满希望之情；秋之色为热的赤,如夕阳,如红叶,标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间,自然应了这中性的黄色,收获已有而希望还未尽,正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看,麦子刚刚割过,田间那七八片绿叶的棉苗,那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米,那伏在地上的瓜秧,无不迸发出旺盛的活力。这时它们已不是在春风微雨中细滋慢长,而是在暑气的蒸腾下,蓬蓬勃勃,向秋的终点做着最后的冲刺。
夏天的旋律是紧张的,人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民,弯着腰,流着汗,只是想着快割,快割；麦子上场了,又想着快打,快打。他们早起晚睡亦够苦了,半夜醒来还要听听窗纸,可是起风了；看看窗外,天空可是遮上了云。麦子打完了,该松一口气了,又得赶紧给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月,五月人倍忙”,他们的肩上挑着夏秋两季。
遗憾的是,历代文人不知写了多少春花秋月,却极少有夏的影子。大概,春日融融,秋波澹澹,而夏呢,总是浸在苦涩的汗水里。有着闲情逸致的人,自然不喜欢这紧张的旋律。我却想赞美这个春与秋之间的金黄的夏季。
(选自《万象》,有删改)
1. 联系上下文,解释选文二中加点词语的意思。(2 分)
(1)贮满：______
(2)细滋慢长：______
2. 对比两篇选文的第三自然段,下列说法不正确的是(2 分)( )
A. 两个自然段所表达的意思是不一样的。
B. 都通过列举事物来说明中心意思。
C. 都采用了“总—分”的结构来写。
D. 都引用了相关的俗语进行说明。
3. 读句子,完成练习。(6 分)
① 草长,树木长,山是一天一天地变丰满。稻秧长,甘蔗长,地是一天一天地高起来。水长,瀑布长,河也是一天一天地变宽变深。
② 你看田间那些挥镰的农民,弯着腰,流着汗,只是想着快割,快割；麦子上场了,又想着快打,快打。
(1)句①和句②都运用了______的修辞手法,这样写的好处是______。
(2)仿照其中一个句子,写一写与夏天有关的事物。______
4. 根据选文,完成练习。(7 分)
(1)选文二中与“六月六,看谷秀”描写同样情景的句子是(2 分)( )
A. 山坡上的芊芊细草渐渐滋养成一片密密的厚发,林带上的淡淡绿烟也凝成一堵黛色长墙。
B. 你看,麦子刚刚割过,田间那七八片绿叶的棉苗,那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米,那伏在地上的瓜秧,无不迸发出旺盛的活力。
C. 看看窗外,天空可是遮上了云。麦子打完了,该松一口气了,又得赶紧给秋苗追肥、浇水。
D. 金色主宰了世界上的一切,热风浮动着飘过田野,吹送着已熟透了的麦香。
(2)选文二的作者喜欢夏天的原因是(多选)(3 分)( )
A. 黄色是表示收获的色彩。
B. 黄色既有春天的希望,又有秋天的收获。
C. 夏天的黄色颜色非常醒目。
D. 夏天的黄色充满了紧张、热烈、急促的旋律。
(3)选文二中“磅礴之势”指的是(2 分)( )
A. 火红的太阳烘烤着大地,热浪逼人。
B. 夏天金黄的色彩极富气势。
C. 成熟的麦浪在热风的吹拂下很有气势。
D. 春天的灵秀之气经过积蓄在夏天酿成的一种强大的力量。
5. 阅读两篇选文,想一想作者喜欢夏天的原因分别是什么。(4 分)______

答案： 1.
(1)充满,积存满。
(2)慢慢地,一点一滴地生长。 2. D 解析:选文一的第三自然段引用了俗语“不热不长,不热不大”,选文二的第三自然段没有引用俗语,所以 D选项错误。 3.
(1)反复 强调了事物的特点,句①强调了夏天万物快速生长的状态,句②强调了农民劳作时的紧张状态
(2)示例:花长,叶子长,花园是一天一天地变绚烂。桃子长,葡萄长,果园是一天一天地变丰实。茄子长,辣椒长,菜园是一天一天地变热闹。 4.
(1)B 解析:“六月六,看谷秀”说的是农历六月初六,庄稼进入生长旺季,能看出谷物抽穗开花的情景。B选项中“棉苗”“高粱、玉米”“瓜秧”迸发出旺盛的活力,与该情景相符。
(2)ABD 解析:从文中“夏正当春华秋实之间,自然应了这中性的黄色,收获已有而希望还未尽”以及“充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律”可知,A、B、D选项正确,文中未提及黄色醒目是作者喜欢夏天的原因。
(3)D 解析:从“那春天的灵秀之气经过半年的积蓄,这时已酿成一种磅礴之势”可知,“磅礴之势”指春天的灵秀之气经过积蓄在夏天酿成的一种强大的力量。 5. 选文一作者喜欢夏天,是因为夏天是万物迅速生长的季节,能让人感受到生命的蓬勃与活力,同时也启示人们要在合适的时机努力成长;选文二作者喜欢夏天,是因为夏天是金黄的,充满紧张、热烈、急促的旋律,是一个承前启后、生命交替的旺季。