《2025年通城学典全程测评卷六年级语文上册人教版江苏专版》

(二)雨还在下(11分)
李德霞
哗,一道闪电;轰,一个响雷。突降暴雨,天地间混沌一片……
男人扑腾腾地坐起来,心也跟着扑腾腾地跳。男人拉亮灯,推推身边的媳妇。媳妇睡眼蒙眬:"咋?屋里进水了?"
男人说:"我是担心咱爹娘……"
"说梦话吧?"媳妇缩缩身子,"爹娘不是住在咱家吗?咱住的可是爹娘的老屋。要塌,也是这里塌,咱那屋,结实着呢!"
"咱那屋结实归结实,可那边地势低,万一进了水,可不是闹着玩儿的……"
"门前有土埂,屋后有排水……哪儿能呢?"媳妇拉灭灯,"睡吧,睡吧。"
哗,一道闪电;轰,一个响雷。暴雨倾盆,天地间混沌一片……
男人扑腾腾地坐起来,心也跟着扑腾腾地跳。这回,媳妇也跟着坐起来:"你到底折腾啥?还让不让人睡觉?"
"我还是不放心……"
"要不,去看看?"
"嗯,去看看。"男人说着,麻利地穿衣,下地。
"把我一个人撇屋里?"媳妇犹豫了一下,"我也去!"
男人和媳妇穿好雨衣,打亮手电,拧开门,一头扎进了暴雨里。
哗,一道闪电;轰,一个响雷。暴雨倾盆,天地间混沌一片……
男人和媳妇跌跌撞撞地来到自家门前。一切安好。男人不放心,屋前屋后转了个遍,也没发现一丝隐患。
媳妇说:"我说没事,你偏不信。这回安心了吧?"
男人和媳妇又跌跌撞撞地原路返回。刚到院门口,他们就愣住了。
哗,一道闪电;轰,一个响雷。雨还在下……
男人和媳妇都哭了,脸上淌着的,既有雨水,也有泪水……
(选自《语文教学研究》,有删改)
1.读小说,完成下面的表格。(4分)
| 环境 | 突降暴雨 | (2) | 雨还在下 |
| --- | --- | --- | --- |
| 人物表现 | 男人:担心父母 媳妇:(1) | 男人:(3) 媳妇:(4) | 男人和媳妇都哭了 |
2.小说四次出现"哗,一道闪电;轰,一个响雷",下列说法

不

正

确

的一项是(1分)（ ）
A.小说中的环境描写有交代故事背景、烘托人物心情、渲染气氛、推动情节发展等作用。
B.反复出现的环境描写,让我们感受到环境异常恶劣,更好地烘托了人物形象。
C.四次环境描写都烘托了人物紧张、担心的心情,让人物形象更加丰满。
D.第一次的作用是引出故事,渲染紧张气氛;后三次的作用是推动故事情节的发展。
3.(阅读要素)从下面选择一种刻画人物形象的方法,体会文中男人的人物形象。(2分)
① 关注人物语言、动作、神态等描写,体会人物形象。
② 通过描写周围的人,间接体会人物形象。
我选择_______(填序号),对文中男人这一人物形象进行分析:______________________________
4.小说倒数第三自然段少了一部分情节。联系全文,这部分情节最有可能是( ),请你在下面写出理由。(2分)
A.他们住的老屋塌了
B.年迈的爹娘颤颤巍巍地站在他们的屋子外头
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5.小说最后"男人和媳妇都哭了",这时男人或媳妇可能在想些什么?结合上一题你补全的情节,写一写他(她)的心理活动。(2分)
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答案： 1.
(1) 不以为意
(2) 暴雨倾盆
(3) 不放心,想去查看
(4) 犹豫后决定一起去 2. A 解析:文中这四处环境描写主要起到渲染紧张气氛、烘托人物心情和推动情节发展的作用,并没有交代故事发生的背景,A 选项说法错误。B 选项,反复出现的环境描写,确实更好地烘托了人物形象。C 选项,四次环境描写都烘托了人物紧张、担心的心情,让人物形象更加丰满。D 选项,第一次的作用是引出故事,渲染紧张气氛;后三次的作用是推动故事情节的发展。 3. 示例:① 从"男人扑腾腾地坐起来,心也跟着扑腾腾地跳""我还是不放心""要不,去看看"以及麻利地穿衣下地等动作和语言描写中,可以看出男人是一个关爱父母、心思细腻且行动果断的人。 4. B 前文提到男人担心父母住的房屋因地势低进水,当他们检查自家房屋一切安好后返回老屋,在院门口愣住并哭了,结合情感逻辑,很可能是看到年迈的父母在风雨中站在他们的屋子外头,前来查看他们夫妇的安危,这既出乎他们的意料,又让他们感动和心疼。 5. 示例一:男人:爹娘这么大年纪了,还冒着风雨来查看我们的情况,儿子让你们担心了! 示例二:媳妇:都怪我一开始不当回事,差点就疏忽了爹娘,以后一定要多为他们着想。