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(四)好的故事(节选)(14 分)
我正要凝视他们时,骤然一惊,睁开眼,云锦也已皱蹙,凌乱,仿佛有谁掷一块大石下河水中,水波陡然起立,将整篇的影子撕成片片了。我无意识地赶忙捏住几乎坠地的《初学记》,眼前还剩着几点虹霓色的碎影。
我真爱这一篇好的故事,趁碎影还在,我要追回他,完成他,留下他。我抛了书,欠身伸手去取笔,——何尝有一丝碎影,只见昏暗的灯光,我不在小船里了。
(作者:鲁迅)
1. 找出片段第一自然段中的一组近义词。(2 分)
( )—( )
2. 片段中画“﹏﹏”的句子中破折号的作用是___________。(2 分)
3. 作者说“我真爱这一篇好的故事”,可全篇并没有什么故事,请你说说这是为什么。(6 分)
______________________________
4. 作者为什么提及《初学记》与“昏暗的灯光”?(4 分)
______________________________
我正要凝视他们时,骤然一惊,睁开眼,云锦也已皱蹙,凌乱,仿佛有谁掷一块大石下河水中,水波陡然起立,将整篇的影子撕成片片了。我无意识地赶忙捏住几乎坠地的《初学记》,眼前还剩着几点虹霓色的碎影。
我真爱这一篇好的故事,趁碎影还在,我要追回他,完成他,留下他。我抛了书,欠身伸手去取笔,——何尝有一丝碎影,只见昏暗的灯光,我不在小船里了。
(作者:鲁迅)
1. 找出片段第一自然段中的一组近义词。(2 分)
( )—( )
2. 片段中画“﹏﹏”的句子中破折号的作用是___________。(2 分)
3. 作者说“我真爱这一篇好的故事”,可全篇并没有什么故事,请你说说这是为什么。(6 分)
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4. 作者为什么提及《初学记》与“昏暗的灯光”?(4 分)
______________________________
答案:
1. 骤然 陡然 2. 表示语意的转折 3. ① 因为是写梦境,梦境常常记忆不真实。② 事和人都在景中。③ “好的故事”象征作者所向往的理想世界。 4. 《初学记》是本资料书,作者捏住书本也是想把“好的故事”留住;灯光昏暗,令人昏昏欲睡,这和作者当时所处的黑暗压抑的社会环境相似,表现出作者面对梦幻美景破碎的怅惘和失望。
(一)童年(节选)(17 分)
外祖母说话的语调温和而亲切,她说的每一句话,都深深印在了我的脑海里。
在外祖母没来之前,我仿佛在黑暗中昏睡。她的到来,唤醒了我的沉睡,带领我走进了光明,还为我周围的东西带来了美丽的光环!
轮船缓缓地前进着。我们用了很长一段时间才到达尼日尼。我还能清晰地回忆起最初那美好的几天。
天气转晴,我和外祖母整天都在甲板上待着。伏尔加河静静地流淌着,秋高气爽,天空澄澈,两岸的秋色很浓,一片收获前的景象。
橘红色的轮船逆流而上,轮片有节奏地拍打着蓝色的水面,隆隆作响。
景换船移,两岸的景致每时每刻都发生着变化,城市、乡村、山川、大地,还有水面上漂着的那些金色的树叶。
“啊,多美啊!”外祖母精神焕发,在甲板上走来走去,兴奋地瞪大了眼睛。
她偶尔站住,立在那儿,看着河岸发呆。她两手交叉放在胸前,面带微笑,眼含泪水。
我轻轻拉了拉她的印花布裙。她猛然回过神来:“噢,好像睡着了!”
“你为什么哭啊?”
“亲爱的宝贝,我哭是因为我太快乐了!我老了,你知道,我已经六十岁了!”
她闻了闻鼻烟,开始给我讲一些稀奇古怪的故事,有善良的强盗,有妖魔鬼怪,也有圣人贤士。
她的声音很低,脸紧紧挨着我的脸,眼睛睁得大大的,一眨不眨地凝视着我,似乎要借助眼神往我心里注入一股生机一样。
她讲得流畅自然,非常好听,每次她讲完了,我总会说:“再讲一个!”
“好,那就再给你讲一个吧:灶神老头儿坐在炉灶下面的空洞里,面条儿扎伤了他的脚,他哎哟哎哟地直叫:‘哎哟,疼啊,我受不了啦,小老鼠!’”
外祖母把一只脚抬起来,用双手抱着摇来晃去,装得非常痛苦的样子,仿佛她就是那个脚被面条儿扎伤的灶神。
和我一起听故事的还有船上的一群大胡子水手,他们边听边笑,不住地夸赞外祖母讲得好。外祖母也应他们的要求,又讲了好些故事。最后,水手们邀请外祖母和我一道出去吃晚饭。
餐桌上,他们请外祖母喝伏特加,让我吃西瓜和香瓜。
(选自《童年》,有删改)
1. 《童年》这部小说的作者是苏联作家___________,文中的“我”名为___________。填入横线处
A. 高尔基 阿廖沙
B. 巴金 “小茨冈”
C. 亚米契斯 安利柯
D. 老舍 雨来
2. 画“____”的这段话是“我”的一段心理独白,请你用心读一读,联系上下文体会这段话表达了“我”怎样的情感。(3 分)
______________________________。
3. 画“﹏﹏”的句子将外祖母聚精会神讲故事的情景描写得生动、形象。仔细读一读,你如何理解“似乎要借助眼神往我心里注入一股生机一样”这句话?(3 分)
______________________________。
4. 《童年》这部小说中,除了外祖母之外,还有许多人让“我”感受到了人世间的温暖与美好。有献身于科学的知识分子“好事儿”,有___________的老工人格里高利,还有___________的___________。(3 分)
5. 《童年》值得每一个孩子去阅读。请你将《童年》这本书推荐给好朋友,写下你的推荐理由。(4 分)
______________________________
外祖母说话的语调温和而亲切,她说的每一句话,都深深印在了我的脑海里。
在外祖母没来之前,我仿佛在黑暗中昏睡。她的到来,唤醒了我的沉睡,带领我走进了光明,还为我周围的东西带来了美丽的光环!
轮船缓缓地前进着。我们用了很长一段时间才到达尼日尼。我还能清晰地回忆起最初那美好的几天。
天气转晴,我和外祖母整天都在甲板上待着。伏尔加河静静地流淌着,秋高气爽,天空澄澈,两岸的秋色很浓,一片收获前的景象。
橘红色的轮船逆流而上,轮片有节奏地拍打着蓝色的水面,隆隆作响。
景换船移,两岸的景致每时每刻都发生着变化,城市、乡村、山川、大地,还有水面上漂着的那些金色的树叶。
“啊,多美啊!”外祖母精神焕发,在甲板上走来走去,兴奋地瞪大了眼睛。
她偶尔站住,立在那儿,看着河岸发呆。她两手交叉放在胸前,面带微笑,眼含泪水。
我轻轻拉了拉她的印花布裙。她猛然回过神来:“噢,好像睡着了!”
“你为什么哭啊?”
“亲爱的宝贝,我哭是因为我太快乐了!我老了,你知道,我已经六十岁了!”
她闻了闻鼻烟,开始给我讲一些稀奇古怪的故事,有善良的强盗,有妖魔鬼怪,也有圣人贤士。
她的声音很低,脸紧紧挨着我的脸,眼睛睁得大大的,一眨不眨地凝视着我,似乎要借助眼神往我心里注入一股生机一样。
她讲得流畅自然,非常好听,每次她讲完了,我总会说:“再讲一个!”
“好,那就再给你讲一个吧:灶神老头儿坐在炉灶下面的空洞里,面条儿扎伤了他的脚,他哎哟哎哟地直叫:‘哎哟,疼啊,我受不了啦,小老鼠!’”
外祖母把一只脚抬起来,用双手抱着摇来晃去,装得非常痛苦的样子,仿佛她就是那个脚被面条儿扎伤的灶神。
和我一起听故事的还有船上的一群大胡子水手,他们边听边笑,不住地夸赞外祖母讲得好。外祖母也应他们的要求,又讲了好些故事。最后,水手们邀请外祖母和我一道出去吃晚饭。
餐桌上,他们请外祖母喝伏特加,让我吃西瓜和香瓜。
(选自《童年》,有删改)
1. 《童年》这部小说的作者是苏联作家___________,文中的“我”名为___________。填入横线处
正
确
的一项是(4 分) ( )A. 高尔基 阿廖沙
B. 巴金 “小茨冈”
C. 亚米契斯 安利柯
D. 老舍 雨来
2. 画“____”的这段话是“我”的一段心理独白,请你用心读一读,联系上下文体会这段话表达了“我”怎样的情感。(3 分)
______________________________。
3. 画“﹏﹏”的句子将外祖母聚精会神讲故事的情景描写得生动、形象。仔细读一读,你如何理解“似乎要借助眼神往我心里注入一股生机一样”这句话?(3 分)
______________________________。
4. 《童年》这部小说中,除了外祖母之外,还有许多人让“我”感受到了人世间的温暖与美好。有献身于科学的知识分子“好事儿”,有___________的老工人格里高利,还有___________的___________。(3 分)
5. 《童年》值得每一个孩子去阅读。请你将《童年》这本书推荐给好朋友,写下你的推荐理由。(4 分)
______________________________
答案:
1. A 2. 示例:这段内心独白表达了“我”对外祖母的喜爱、依赖与感激之情,外祖母的爱就像黑暗中的明灯,照亮了“我”的心灵。 3. 这句话体现外祖母讲故事时的投入,她希望通过眼神将故事的活力、情感等传递给“我”,使“我”的内心更丰富,对生活充满希望。 4. 忠厚老实 示例:富有同情心 “小茨冈” 5. 示例:小说中的主人公阿廖沙是一个在苦难中成长的孩子,面对生活中的磨难,他坚强、乐观,不轻言放弃,在逆境中努力寻找出路,且保持着对美好生活的向往和追求。他的美好品质值得我们学习,他的故事能不断激励我们在逆境中前行。(能写清推荐的理由,文从字顺,条理清晰即可)
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