《2025年通城学典全程测评卷六年级语文上册人教版江苏专版》

六、填入关键内容，串联起文学经典与生活感悟。(6 分)
1. 《桥》这篇课文塑造了一位普通的__________的光辉形象。面对狂奔而来的洪水，他把__________让给别人，把__________留给自己，用自己的__________筑起了一座不朽的桥梁。
2. 《金色的鱼钩》一文的标题含义深刻，“金色的鱼钩”象征着____________________，“鱼钩”见证着____________________。
3. 贺知章的《回乡偶书》中，“__________，__________”两句诗写尽了诗人的老迈衰颓与反主为宾的悲哀。
4. 《童年》是苏联作家__________的小说。故事中的主人公是__________，他的外祖父是一个____________________的人，外祖母是一个____________________的人。

答案： 1. 老共产党员 生的希望 死的危险 血肉之躯 2. 老班长崇高的革命精神永垂不朽 老班长的英雄事迹 3. 儿童相见不相识 笑问客从何处来 4. 高尔基 阿廖沙 粗野自私、脾气暴躁 慈善良良

七、(新趋势)语文与生活。(4 分)
小宇是南京某小学六年级的学生，他想在班里设立 “秦淮风情生物角 ” ,养一些具有南京特色 的植物,如南京椴、秤锤树等,供大家观察研究,可有同学不同意如果你是小宇,将如何说服同学们呢?
A同学:想看南京特色植物,去南京植物园看就可以了,没必要在班里设"生物角"。
小宇:1 .______________________________
B同学:照顾这些植物太麻烦了,还是不要养了吧。
小宇:2 .______________________________

答案： 1. 同学,去植物园虽然能看到南京特色植物,但那只是偶尔的参观。在班里设立"生物角",我们每天都能近距离观察这些植物的生长变化。像南京椴,它的叶片形状、花朵开放的过程,我们都能全程见证。而且,我们还能通过照顾它们,更加了解这些植物的习性。我们可以把"生物角"打造成咱们班了解南京本土植物文化的小窗口呢。 2. 我知道照顾植物确实需要花些心思,但这也正是乐趣所在呀。我们可以分组轮流照顾,比如我们按小组来,每个小组负责一周。像秤锤树,每周只需要浇适量的水,定期除草就行。而且,在照顾的过程中,我们能学到很多课本上学不到的知识,比如怎么判断植物是否缺水,怎样给它们施肥。这不仅能培养我们的责任感,还能丰富我们对南京本土植物的认识,让我们对家乡有更深的感情,多有意义呀。

(一)你不能头发蓬乱地走出我的店 (16分)
孙道荣
①刮了几阵风之后,雨说下就下了。他坐在椅子上,看着门外。
②忽然,一个人影匆匆忙忙地走到屋檐下,显然是在躲雨。那人往店里瞄了几眼,犹豫了一下,终究没有推门进来。雨借风势,斜扫,不长的屋檐,根本遮挡不住风雨。他站起来,走过去,拉开门,对那个人说:"别站在外面了,衣服都淋湿了,进来坐会儿吧。"躲雨的是个年轻人。他注意到,年轻人的头发长而蓬乱,一看就是有段时间没有理发了。年轻人告诉他:"我一直没找到固定的工作。听说这边工厂多,就过来试试看。"他安慰年轻人:"别急,总会有希望的。"
③他又和年轻人闲聊了几句。外面的雨,一直在下。
④他上下打量了一下年轻人,忽然站起来,拿起架子上的理发布,对年轻人说:"坐着也是坐着,不如我帮你理个发吧。"年轻人一听,神色慌张地直摇头:"我只是进来躲雨的,不理发。"说着,就要站起来。他一把按住年轻人:"没关系,我不会强迫你理发的。反正我现在也是闲着,帮你把头发简单地剪一剪,也许对你找工作有帮助。"年轻人脸红地憋出一句话:"不瞒您说,我的身上只剩下几十元钱了,我真的没钱理发。"他笑了:"________________________"他善意地撒了一个谎。年轻人抬头看看他,摘下眼镜,狐疑地点点头。
⑤在电推剪声中,小伙子的头发纷纷落下。他边修剪,边和小伙子闲聊。他又帮小伙子把头发洗了一下,然后用电吹风吹干、定型。
⑥小伙子看着镜子里的自己,显得年轻、干练。他笑着说:"师傅,你的手艺蛮不错的,不像是刚学出来的啊。"他笑笑。小伙子把手伸进外衣口袋,掏了半天,掏出一张五元钞票,递给他,嗫嚅着说:"不好意思,我只能付给你这么多,你别嫌弃。"他推开了小伙子的手:"我说过权当练习,怎么能收你的钱呢?"小伙子红了脸庞,又红了眼圈,慢慢收起了钱。
⑦雨终于慢慢小了,停了。小伙子向他告辞,并承诺如果找到工作,今后就都到他这里理发。他拍拍小伙子的肩膀,目送小伙子一脸精神地走出他的理发店,他笑着嘟囔了一句:"不管你是谁,你都不能头发蓬乱地走出我的理发店,这是一个理发匠的根本。"(有删改)
1.阅读小说,用简洁的语言填写下面的表格。(3分)
| 主要事件 | 年轻人在屋檐下躲雨 | (2) | (3) |
| --- | --- | --- | --- |
| 年轻人的心理变化 | (1) | 茫然、感激 | 充满信心 |
2.联系上下文,猜一猜第④自然段中"他"和年轻人说了什么,写在下面的横线上。(2分)
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3.小说中有多处环境描写,下列理解分析不恰当的是(2分)( )
A.小说开始的"刮了几阵风之后,雨说下就下了"描写了当时恶劣天气的突然发生,为叙述店内无顾客和年轻人躲雨等情节作铺垫。
B."雨借风势,斜扫,不长的屋檐,根本遮挡不住风雨"写出了风大、雨急,促使"他"叫年轻人进来,也迫使年轻人进店,推进了故事情节的发展。
C."外面的雨,一直在下"的环境描写,为"他"留住年轻人作铺垫,推动了"他"为年轻人理发等情节的发展,使故事更富有波澜。
D."雨终于慢慢小了,停了"为小伙子内心的平静作铺垫,使故事情节合理收束。
4.小说中画"____"的句子展现了人物丰富的心理活动,请根据内容具体分析。(3分)
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5.阅读全文,说说"一个理发匠的根本"的含义以及在"他"身上的具体表现。(至少写三点)(6分)
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答案： 1.
(1) 犹豫
(2) "他"请年轻人进店躲雨,与年轻人闲聊,帮年轻人理发
(3) 小伙子向"他"告辞 2. 示例:小伙子,别担心,我不收钱。不瞒你说,我学理发时间也不长,这个店刚开不久,正愁没顾客练手,你就当帮我个忙。 3. D 解析:"雨终于慢慢小了,停了"主要是推动故事情节发展到小伙子离开这一阶段,并不是为小伙子内心的平静作铺垫,故 D 选项错误。 4. "掏"这个动作描写,展现出小伙子当时内心的感激和羞愧,"嗫嚅"一词,则表现了小伙子盘算着自己能拿多少钱来回报"他"的复杂、犹豫的心理。 5. 含义:指理发匠不仅要拥有精湛的手艺,还要有善良、乐于助人的品质,以及对顾客形象负责的态度。具体表现:① 手艺精湛。一个头发蓬乱的年轻人经"他"理发后使其显得年轻、干练。② 善良且乐于助人。主动邀请躲雨的年轻人进店,还免费为其理发。③ 敬业。作为理发匠,坚持不让头发蓬乱的人走出自己的理发店。