《2025年实验班提优训练五年级语文上册人教版》

一 古诗阅读
十一月四日风雨大作(其二)
[宋]陆游
僵卧①孤村不自哀,尚思为国戍轮台②。
夜阑③卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。
[注释]①僵卧：躺卧不起,形容老病。②戍轮台：指守卫边关。戍,守卫。轮台,古地名,在今新疆轮台南,汉王朝曾在这里驻兵屯守,这里代指边关。③夜阑：夜将尽。
1. 下列对于这首诗的赏析,不正确的一项是( )。

A.由于“僵卧孤村”,而且“风雨大作”,所以诗人情不自禁地哀叹连连。
B.“风吹雨”既写实,扣题“风雨大作”,又象征了南宋朝廷风雨飘摇。
C.诗中两次写到了边疆战争,但都是诗人的想象,并非亲临疆场。
D.全诗奔放雄浑而又略带苍凉,爱国之情感人肺腑。
2. 本诗与《示儿》在思想感情上都表达了______,但本诗更多流露出诗人______的无奈与不甘,而《示儿》更多聚焦在对于国家统一的期盼和作者临终前对______的遗憾。

答案： 1.A 【解析】“不自哀”表明诗人没有因为自身的境遇而哀叹，反而是“尚思为国戍轮台”，一心想着为国家戍守边疆，所以“哀叹连连”是错误的。
2.强烈的爱国之情 壮志难酬 未竟事业
【解析】理解诗歌思想感情需紧扣诗句内容。从诗句字面意思深入挖掘背后蕴含的情感，对比两首诗在情感侧重点上的不同。

二 小古文阅读
呵旁观者文(节选)
梁启超
天下最可厌可憎可鄙之人,莫过于旁观者。
旁观者,如立于东岸,观西岸之火灾,而望其红光以为乐。如立于此船观彼船之沉溺,而睹其凫①浴以为欢。若是者,谓之阴险也不可,谓之狠毒也不可。此种人无以名之,名之曰无血性。嗟乎,血性者,人类之所以生,世界之所以立也。无血性则是无人类无世界也。故旁观者,人类之蟊贼②,世界之仇敌也。
人生于天地之间,各有责任。知责任者,大丈夫之始也。行责任者,大丈夫之终也。自放弃其责任,则是自放弃所以为人之责也。是故人也者,对于一家而有一家之责任,对于一国而有一国之责任,对于世界而有世界之责任。一家之人各各自放弃其责任,则家必落；一国之人各各自放弃其责任,则国必亡；全世界人人各各自放弃其责任,则世界必毁。旁观云者,放弃责任之谓也。
[注释]①凫(fú)：在水里游。②蟊(máo)贼：吃庄稼的害虫,这里指危害人民或国家的人。
1. 根据句意写成语。
(1)立于东岸,观西岸之火灾。( )
(2)立于此船观彼船之沉溺,而睹其凫浴以为欢。( )
2. 下列句子中“之”的用法与“天下最可厌可憎可鄙之人”中“之”的用法不同的一项是( )。
A. 人生于天地之间
B. 谓之阴险也不可
C. 观西岸之火灾
D. 则是自放弃所以为人之责任也
3. 文中画“____”的部分采用相同的句式,由家说到世界,这样写有什么好处？______
4. 下列关于如何朗读这篇小古文的说法中不正确的一项是( )。
A. 读第一句话时要有力,读出对旁观者的憎恶。
B. 读“人生于天地之间……大丈夫之终也”这部分时语气要低沉,读出人生之“终”的悲伤。
C. 读“一家之人各各自放弃其责任……则世界必毁”这部分时,语气要逐渐加强。
D. 朗读小古文时,“责任”一词应重读,以突出本文的中心。
5. 结合下面的资料,说说为什么梁启超认为“天下最可厌可憎可鄙之人,莫过于旁观者”。
一段落已完而还没有到下课的时候,便影几片时事的片子,自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探,被日本军捕获,要枪毙了,围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。
——鲁迅《藤野先生》______

答案： 1.
(1)隔岸观火
(2)幸灾乐祸 【解析】
(1)由“东岸”“观西岸”“火灾”可知是成语“隔岸观火”；
(2)句意是以别人的痛苦为自己的欢乐，归纳为“幸灾乐祸”。
2.B 【解析】A、C、D三项和题干中的“之”都是助词，相当于“的”。B项中的“之”是代词，代指“他”。
3.从小到大，层层推进，更有说服力。
【解析】画线的部分运用了排比的修辞手法，由家说到世界，从小到大，层层推进，更具有说服力。
4.B 【解析】在理解句意的基础上可知，朗读时，语气要高昂，表现出作者对青年人的劝勉，而不是用低沉的语气表现悲伤的情绪。
5.示例：因为旁观者放弃了自己的责任。人各有责任，如果所有的人都放弃自己的责任，那么整个社会就无法正常运行。鲁迅笔下的旁观者，作为中国人看到自己的同胞要被枪毙，居然拍掌欢呼，是那么麻木不仁、扭曲愚钝，实在是可厌可憎可鄙！这样的人如何能担得起使中国崛起的责任呢？ 【解析】结合短文内容和资料，把自己对这句话的理解写出来，言之有理即可。