《2025年实验班提优训练五年级语文上册人教版》

四、阅读课文片段,完成练习。
看！前面呼啸而过的东西是什么？跟它的速度一比,火箭就好像是静止的一样。那是流星体！流星体是太空中一种较小的天体。有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时,是火箭运动最大速度的6倍多。
现在,你一定会认为流星体是人们所能见到的速度最快的物体。不过,还有比流星体运动速度快得多的东西,而且它就在我们身边。只要我们按下手电筒的开关,立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的,大约是30万千米每秒,比流星体的速度要快几千倍！如果按照光速运动,我们一秒钟就可以沿着地球赤道转7圈多,真是令人难以置信！
1. 快速阅读,由选段中的关键词可知,选段主要介绍了 和 的运动速度。
2. “火箭就好像是静止的一样”写出了 。
3. 快速浏览选段,下列表述正确的一项是( )。
A. 流星体是太空中一种最小的天体。
B. 有的流星体运动的速度是25万千米每秒,是火箭运动速度的6倍多。
C. 光速比流星体的速度要快几千倍,大约是30万千米每秒。
D. 流星体是人们所能见到的速度最快的物体。
4. “光的速度是惊人的,大约是30万千米每秒,比流星体的速度要快几千倍！”这句话中的“大约”一词能否删去？为什么？

答案： 1.流星体 光 2.流星体运动速度非常快，比火箭快得多 3.C 4.示例：不能。光速的准确数值不是 30 万千米每秒，“30 万千米每秒”只是一个约数，若删去“大约”，则不能体现说明文语言的严谨性和准确性。

五、跨学科 飞行器 选择下列图片中各飞行器对应的名称填入括号中。(填序号)
①火箭 ②人造卫星 ③螺旋桨飞机



1. ( )
2. ( )
3. ( )

答案： 1.③ 2.① 3.②

六、阅读材料,完成练习。
台风的“一生”
【材料一】在宽广而温暖的热带洋面上,有一个小小的涡旋,在阳光的炙烤下悄然形成……在地球偏向力(由于地球自转而产生作用于运动物体的力,能改变水平运动物体的运动方向)的作用下,小涡旋带着海洋表面蒸发的水汽,旋转起来,越转越快,并且不断吸收周围的能量和水汽,所以“体形”也越来越庞大,变身为大涡旋。当底层中心的风速达到32.7m/s时,也就是相当于12级大风的速度时,大名鼎鼎的台风就诞生了。但不是所有的小涡旋都能顺利发展成台风,有很多因为能量不足就慢慢消亡了。
【材料二】台风诞生后,为了更好地识别和追踪不同的台风,各个国家都开始给台风起名。但是为了方便交流和记录,同一个台风的名字需要统一。1997年世界气象组织(简称WMO)台风委员会制定了一个命名表,然后按照顺序年复一年地循环重复使用。对于活跃在西北太平洋和南海的热带气旋,采用具有亚洲风格的名字命名,像“龙王”“悟空”“玉兔”“海燕”这些名字都是我们国家提供的。当某个台风造成了特别重大的灾害或人员伤亡而“声名狼藉”后,它的名字也会从命名表中删除。比如2018年台风“山竹”和“温比亚”就因为威力巨大,被从命名表中除名,由“山陀儿”和“普拉桑”补充。
【材料三】虽然台风的脾气比较暴躁,但它走哪儿也得听西北太平洋副热带高压的“指挥”。在它的“指挥”下,一些比较勇猛的台风会从洋面奔向陆地。然而,陆地可不比温暖丝滑的海洋表面,粗糙得很。登陆的台风受到陆地表面摩擦力的影响,风力会被大大削弱,再加上没有了足够的水汽和能量供给,会迅速地减弱消亡。还有一种台风在陆地上“改变”自己,成为温带气旋,慢慢消失在中纬度西风系统当中。
(选自《中国儿童报》第3448期,有改动)
1. 请把三则材料的内容各概括成一个词语,填写在下列导图中。
台风的

2. 台风的形成与下列哪个因素没有必然联系？( )
A. 太阳
B. 高山
C. 海洋
D. 地球的自转
3. 快速浏览材料时,以下哪种方法可以提高阅读速度？( )
A. 逐字逐句阅读
B. 抓住关键词
C. 反复读同一段落
D. 边读边写笔记
4. 材料运用了多种说明方法,请结合具体内容举一个例子,并说说使用这种说明方法有什么作用。
5. 如果你长大了,成为一名研究台风的气象学家,你最想取得的与台风有关的成就是什么？

答案： 1.形成 命名 消亡 2.B 3.B 4.示例：“当底层中心的风速达到 32.7 m/s 时，也就是相当于 12 级大风的速度时，大名鼎鼎的台风就诞生了”一句运用了列数字的说明方法，具体准确地说明了台风诞生时底层中心风速数值，使读者对台风形成的风速条件认识更清晰。 5.示例：我最想取得的成就是找到准确预测台风路径和强度的方法，让人们提前做好防范，减少台风带来的灾害损失。